简介：李克强总理在2016年《政府工作报告》中酋提“工匠精神”，国务院常务会议新闻通稿中首次使用“品质革命”这一提法。内容为促进消费品工业增品种、提品质、创品牌，更好满足群众消费升级需求。

简介：战斗精神是部队保持战斗力必不可少的精神支柱,构建战斗精神培育的长效机制是新时期我军加强军事斗争准备和实现强军目标的一项根本性要求。培育战斗精神必须准确理解战斗精神的科学内涵,找准制约和影响战斗精神培育机制的各种因素,加强战斗精神培育的针对性,以创新思维探索强化战斗精神培育的现实途径,为实现强军梦提供不竭的精神动力。

简介：工匠精神是一种职业态度、职业理念和价值追求.对当代教师教育的开展有着重要的启示.在教师教育中提倡工匠精神,将工匠精神融入到教师教育中.树立以工匠精神为导向的教师教育理念、大力倡导师徒制、教师教育课程中植入工匠精神以及构建教师教育共同体等.

简介：谷文昌精神蕴含着一名中共党员深刻的全心全意为人民服务的公仆意识、艰苦奋斗、知难而进的革命信念、实事求是、求真务实的科学态度、清正廉洁、严于律己的高贵品质等内涵,梳理、学习谷文昌精神,对当前实现＂四个全面＂战略布局,加强党员自身修养,维护党的形象,巩固执政党的地位,具有重要的现实意义。

简介：＂赶考＂精神既是中国共产党必须坚守的执政精神,也是实现中华民族伟大复兴必须弘扬的革命精神。从历史发展的视角来看,＂赶考＂精神是西柏坡精神的一个重要组成部分。需将＂赶考＂精神放在中国共产党西柏坡时期历史语境中解读,＂赶考＂精神以＂两个务必＂为核心,包括进取精神、自律精神、为民精神和为实现共产主义而奋斗的精神。新时期,共产党人要认清世情、国情、党情,用好批评与自我批评的武器,将人民利益放在首位,以身作则,坚定马克思主义信念。

简介：德育是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。那么，在德育中通过哪些途径可以培养学生的合作精神呢？我认为应从以下几点入手。

简介：采用浸-烘循环的试验方法研究了不同矿粉掺量的矿粉混凝土抵抗海水侵蚀的性能。结果表明：各组混凝土试件的强度及质量损失率的总体变化趋势均为先上升后下降,吸水率的总体变化趋势是先下降后上升;矿粉的掺入可以提高混凝土抗海水侵蚀性能,矿粉的掺量为30%最佳。

简介：焦裕禄作为县委书记的出色代表承载了新中国60多年县委书记的好榜样。从中共几代集体领导对焦裕禄精神的弘扬及传承的视角,揭示焦裕禄精神历史发展的路线图,既阐明了不同时期中共几代领导集体对焦裕禄精神认识的不同着力点,又论证了不同时代焦裕禄精神与各个时期党的建设的内在必然联系。

简介：雷锋是我国家喻户晓的英雄,他的无私奉献精神已成为难以磨灭的时代印记,也成为我国社会主义核心价值观的重要组成部分。学校是培育人才的摇篮,宣扬和学习雷锋精神,积极推进高职院校德育工作对我国社会主义的建设和发展有着非常重要的意义。对宣扬雷锋精神推进高职院校德育工作进行相关的探讨,对我国高职院校宣扬雷锋精神、积极推动德育工作能够提供一些参考和借鉴。

简介：＂最美精神＂是对社会主义核心价值观最好的展示与诠释,是社会主义核心价值观的生动反映。弘扬宣传＂最美精神＂,赞美褒奖最美人物,高校应努力找准＂最美精神＂与大学生思想道德情感的契合点,善于利用校园媒介宣传＂最美精神＂,开展＂最美精神＂实践活动,树立校内＂最美典型＂,营造和谐校园环境,积极提高思想政治教育质量。

简介：当前,高校出现了学生精神空虚、易走极端、缺乏责任意识、追求日趋功利化、独立自主意识淡薄等人文精神缺失现象。经典文学重德向善、积极向上的精神对大学文化建设尤其是其中的人文精神建设有重要的促进作用。因而,从经典文学这一中华传统文化载体入手,开设经典文学人文素质课程,建立健全相应的教育机制,营造充满人文气息的文化氛围,成为提高师生人文素养、促进大学精神文化建设的重要途径。

简介：在中国经济转型升级时期,在国家号召万众创新的背景下,在高职教育中培养工匠精神的现实意义更加凸显。高职院校应在应用型技术人才培养目标的引领下,采用多种途径和方式,充分利用各种教育资源,以培养学生的工匠精神。

简介：电影《布达佩斯大饭店》是由美国导演韦斯·安德森拍摄的一部关于＂人性文明＂的充满欧洲文艺气息的影片。安德森以其一贯的大胆和高辨识度的风格完成了这部华丽而又令人黯然神伤的作品,向人们展示了一个已然远去的战前欧洲文明世界,用他那万花筒似的镜头,向逝去的秩序和优雅顶礼膜拜。

简介：浙江精神是浙江文化的集中体现,也是民族精神的重要组成部分,是浙江高校重要的教育资源。提炼浙江精神,是文化自觉和文化自信的一种表现。浙江精神的提炼经历了一个发展过程。2006年,它被最终提炼为“求真务实、诚信和谐、开放图强”。在浙江的改革开放和现代化建设中,浙江精神在经济、政治、社会、文化、生态方面发挥了极大的促进作用。将浙江精神融入大学生的社会主义核心价值观的教育和实践中,将有助于提高实效性。具体思路：从理念上树立一种主体意识与实践取向的文化自觉自信观念,在内容上融浙江精神于社会主义核心价值观之中,在方法上充分激发学生的自主性,在载体上综合运用多种媒介并发挥其协同效应。

简介：周恩来精神是大学生思想政治教育的宝贵资源和实践平台，了解周恩来精神的内涵，明确周恩来精神对当代大学生的重要教育意义，并将其与思政理论课建设、教师队伍培养、学生活动组织、校园文化建设等有机结合，能够有效解决思想政治教育的接受障碍问题。

简介：建设创新型国家需要培养大批创新型人才,创新型人才的培养是当前高职院校重要的人才培养目标,时代的要求决定了高职大学生必须具有创新思维、创新精神,创新观念。湖湘文化是中国传统文化中的一种优秀地域文化,把湖湘文化中＂敢为人先＂的精神融入教学中,在课程教学中融入湖湘文化的创新精神,是培养高职大学生创新精神的新途径。

简介：推动学生技术技能和职业素养的全面发展,需要重视“工匠精神”的融入和传承。文章以天津电子信息职业技术学院为例,总结了校企合作办学的实践成效,提出了全面认识工匠精神价值、深化校企合作、主动多元化发展、强化“双师双能”师资队伍和加强“工匠精神”文化建设等对策。

简介：工匠精神蕴含的丰富思想和文化内涵,与现代设计人文素质与职业道德教育具有高度的统一性和内在的契合度。工匠精神中的“精益求精、追求极致、严谨求真、敬业奉献”的思想,融入设计学生人文素质教育,通过“营造氛围、培养意识、提升能力、搭建平台、提供服务”等方面,着力培养知识丰富、技能娴熟具有工匠精神的高素质技能人才。

简介：民航高职院校＂中国梦＂教育与＂民航强国梦＂教育本质精髓相一致,将二者紧密结合起来融入民航高职院校高素质、高技能＂双高＂人才培养理念之中,贯穿于以职业精神引领职业教育的全过程,是民航高职院校一项长期系统的人才培养工程。基于对＂中国梦＂、＂民航强国梦＂教育与职业精神培养内在关联性的深入探讨,将显性教育与隐性教育相结合,从理论引导、实践育人与文化熏陶三个雏度挖掘高职院校职业精神培养工程的实践方式具有深远的意义。