简介：本文在素质教育的背景中论述了教师进行愉快教育心理准备的前提条件，认为教师具有良好的职业道德和课前准备心理是进行愉快教育的关键。

简介：创业既需要创业主体自身具有一定的创业能力，同时也需要与能力相适应的良好外部环境，即创业条件。

简介：计提资产减值准备是实施《企业会计制度》的一项重要内容.本文通过对计提资产减值分析,探讨如何合理计提资产减值准备,防止企业人为"操纵"利润,有效发挥这一会计政策的积极作用.

简介：针对会计核算中计提资产减值准备的必要性及存在的问题，结合当前我国企业如何采用不同方式计提资产减值准备对利润的操纵展开论述，并提出若干解决措施。

简介：

简介：摘要近几年来，高校的扩招引起了就业难等一系列的问题，高职生虽然具有高知识高学历的特点，但是由于他们缺乏相应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助，本文对高职学生就业前的准备提出了自己的观点和看法。

简介：就业是一场融入了各种社会因素的激烈竞争。而对于即将毕业的大学生来说，由于缺乏就业经验，很多毕业生都无所适从。针对这一情况，本文从确立目标、合理定位、做好心理准备、掌握就业技巧等方面做了比较全面的阐述。

简介：摘要近几年来，高校的扩招引起了大学生就业难等一系列的问题，因而一部分大学生通过创业形式实现就业，这部分大学生具有高知识高学历的特点。但是由于大学生缺乏相对应的社会经验，所以需要全社会的关注和帮助。本文对大学生个人创业的优势、风险进行了较详细的分析，同时大学生创业前的准备提出了自已的观点和看法。

简介：摘要实施行动导向教学模式是高职教育工学结合人才培养方案和学习领域课程标准在课堂层面的必然要求和体现，其实施策略包括课前准备策略、课堂实施策略和教学评价策略。本文重点论述课前准备策略——用基于“行动导向教学模式”的教学整体设计策略和教学单元设计策略替代基于“知识传授教学模式”的学期授课计划编制策略和教案编写策略。

简介：从“中国制造”到“中国创造”，从“机械工人”到“大国工匠”的转变，“工匠精神”不能缺席。如今，全社会、全行业呼唤“工匠精神”的回归。自然离不开孕育技能人才摇篮的职业技术学校。

简介：今年6月，以北京和上海为代表的一线城市户口指标收紧，而以成都、南京和长沙等为代表的二线城市开启“抢人大战”。推出各种计划留住人才。看看各大城市的“抢人计划”吧!

简介：企业计提资产减值准备,旨在提高企业资产的质量,增强会计信息的可靠性.由于会计信息的不对称,资产减值准备计提政策往往不能落到实处.企业经营者利益、企业会计制度操作性、会计监管力度、会计人员素质是影响资产减值准备计提的四个重要因素.

简介：初步探讨了新会计制度计提的八项资产减值准备计算方法和帐务处理,并指出计算八项减值准备的关键及帐务处理技巧.

简介：要上好一堂听力课，一般可经过三个阶段。即：听前阶段、听时阶段、听后阶段。听前准备能够降低听力材料的难度，减轻学生对材料理解的困难；听时阶段要求学生静听录音，边听边记，通过分析、对比、判断得出答案；听后阶段鼓励学生复述大意，组织学生探讨深层问题，同时总结本课要点，以达到预期目的。虽然这三种模式缺一不可，但做好听前准备活动至关重要。

简介：摘要累计摊销与减值准备都是无形资产的备抵账户，二者共同反映无形资产账面价值的减少，不同程度地体现了谨慎性原则。二者既有区别又有联系，本文试对两者之间的关系做一剖析。

简介：1990-2011年，为调控宏观经济，中央银行连续调整存款准备金率，调整的次数很频繁，调整的幅度也很大。存款准备金率的调整也直接影响着虚拟经济，特别是资本市场。针对1998—2011年存款准备金率调整期间的上证指数变动幅度进行实证分析，研究发现，存款准备金率调整对股市走势的影响在短期内表现不明显，但中长期内被证明是正确的，存款准备金率的调整存在滞后性，且受多种因素影响。

简介：新加坡国立大学每年会针对聘请本地大学生的一些主要雇主进行调查．今年有91名雇主接受了调查。有七成的雇主认为．国大的毕业生欠缺求职技能。为了帮助学生做好求职准备．国大将从下学年起．安排大部分一年级学生参加五个就业准备工作坊，新生可免费参加。至于在籍学生．校方将在他们毕业那年安排这类工作坊。

简介：积极心理学是二十世纪末新兴于美国的一个心理学研究领域，它对心理教学有着深刻的影响。本文从积极心理学的基本主张出发，即从积极的体验、积极的个人特质、积极的社会环境三方面，分析了积极心理学对心理教学的启示。

简介：摘要本文针对中职生自卑心理，分析了产生的原因及危害，并结合个人的教育实践提出了转化自卑心理、树立自信的一系列措施，对中职生这一特殊群体的健康成长具有较大的积极作用。

简介：心理健康教育是大学生全面发展教育的重要组成部分，也是心理教育工作者实践中亟需解决的问题。本文比较了国内外不同学者提出的大学生心理健康标准，进而结合教学经验提出自己的看法，随后分析了大学生中普遍存在的一些心理问题，并提出心理咨询工作应坚持的基本原则。