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高校地理学本科生创新能力评价研究

简介：本文以重庆师范大学地理学本科生为研究对象,通过模糊层次分析评价模型理论和实践相结合,构建了地理学本科生创新能力评价指标体系,邀请权威专家对影响创新能力的各个指标进行评价分析。结果表明：地理学本科生具有较强的创新学习能力和创新研究能力,但创新思维能力较弱,地理学本科生整体创新能力水平较低。地理学本科生创新能力的培养应注意创新意识和实践途径的搭建相结合、团队建设与氛围营造相结合、常规实践与专业拓展实践相结合、理论实践与创新实践相结合。
标签：创新能力模糊层次评价实践教学地理学高校

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构建“四步六度”教学模式下的有效地理课堂

作者：高敏
学科：文化科学 > 职业技术教育学
创建时间：2016-01-11
出处：《阜阳职业技术学院学报》 2016年第1期

简介：在新课程改革的背景下,纷繁多样的课堂教学模式让人应接不暇,而传统的传递—接受式教学模式还占据着学校大部分的课堂,课堂教学改革势在必行。阜阳师院附中结合本校的实际情况,汇集群体智慧,创设＂四步六度＂课堂教学模式。作为地理教师,应积极探究＂四步六度＂教学模式的构建,提高地理课堂教学的有效性。
标签： “四步六度”教学模式背景内涵实施策略

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产业转型升级背景下林果业集群与果品地理标志的协同发展策略

简介：推动林果业集群与我国果品地理标志的协同发展,需要社会网络提供合作信任基础、生产网络的价值联盟推动及知识网络的创新支持。文章由此提出＂社会网络-创新网络-生产网络＂三位一体协同发展模式,探讨了推动林果业集群转型升级的具体策略。
标签：林果业集群转型升级地理标志协同发展

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职业院校公共必修课教学改革实践研究——以五年制大专地理课程教改为例

作者：蒋维;张永
学科：文化科学 > 职业技术教育学
创建时间：2016-09-19
出处：《职教通讯》 2016年第9期

简介：职业教育课程教学改革,是全面提高职教人才培养质量的重要一环,而公共必修课程又决定着职业院校人才培养质量的基本素质和整体水平。以五年制大专地理课程为例,借助于社会学的问卷、访谈调研方法获取数据,对职教公共必修类课程教学改革进行实践研究,针对课程教学和改革过程中存在的具体问题,提出了建议和策略。
标签：职业院校公共必修课教学改革五年制大专地理课程

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