简介：摘要素质教育改革以来，学校体育作为教育改革的一项重要内容和主要手段，也进行了大刀阔斧的改革，从教学理念的转变，到师生地位的再认识和重新定位，以及教学方法和手段的革新、评价体系的不断完善、教学素材的再扩充等方面进行了全方位的改革。但是，由于各地区经济发展的差异和文化生活的差异，致使学校体育也产生了更大的差异。学校经费紧张，主管部门和学校领导的不重视，教师队伍的严重匮乏等问题，严重制约了学校体育的发展。因此，学校和体育教师利用一切自然地形和先祖留下来的文化财富、精神财富构成学校体育教学的元素，修定适合地方特色的校本体育教材，是刻不容缓的。
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