简介：一直以来,高职院校比较注重在专业建设和教学策略等方面培养学生的职业能力,而忽视学生自身的个性特征对职业能力培养产生的影响。其实个人特质与职业能力之间存在相互促进、相互作用的影响关系。高职院校应该尊重学生的个性特征,在专业教学中关注学生的个性发展,同时开展形式多样的个性教育,将职业能力培养融入个性教育中。
简介：在英国面临的严重技能短缺问题与“社会投资国家”模式建立的双重背景下,英国“个人学习账户”制度应运而生。英国“个人学习账户”制度的发展经历了一个由统一到分化的过程,即由前期的英国“个人学习账户”制度逐渐演化为具有地方代表性的威尔士“个人学习账户”制度、苏格兰“个人学习账户”制度和英格兰“终身学习账户”制度。英国“个人学习账户”制度的经验启示表现为：“消费者导向”的学习模式,“以学习成果为导向”的评价方式,“以市场需求为驱动”的技能培训模式,重视利益相关者的合作关系,关注政策实施中的私人成本五个方面。
简介：大数据时代给学生带来便利的同时也带来了学生个人信息安全的隐患,学生在网络上留下了许多数据足迹,这些数据足迹具有相关性,被收集、整合就会发现学生的隐私信息,不法分子就可以利用这些信息进行欺诈等行为。本文通过问卷调查分析出大数据时代大学生个人信息泄露的原因,进而提出增强大学生个人信息保护意识,提高大学生个人信息保护的能力是当务之急。
高职学生个人特质与职业能力培养的影响研究
英国终身教育“个人学习账户”制度：实施背景、发展历程与经验启示
大数据时代学生个人信息保护的对策研究——以贵州省大学生为例
