简介：深化教育改革,全面推进素质教育的核心是促进人的发展。学生的主体性是学生获得发展的根本,创新又是其突出的时代内涵。黄陂路小学在“小学生主体性发展教育实践研究”中,以课堂教学为突破口,初步探索出“情境—问题解决—情境”的课堂教学模式.促进了学生主体性发展。所谓“隋境—问题解决—情境”课堂教学模式是以多媒体计算机辅助教学创设教学情境为特征.以激发情趣为前提,以学生活动为核心,在培养学生创新精神

简介：会计是一门实践性、操作性都很强的学科，面对新的经济形势，如何培养高级应用性会计人才是职业教育的一个挑战，会计模拟教学是强化实践教学环节的重要手段，本文就如何加强会计模拟实验教学，提高学生的职业技能提出了一些设想。

简介：随着新课改的不断推进,广大教师在积极探索更加适宜、更加行之有效的教学方法。语文课堂教学采取何种方式更能激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,让学生乐于学,并在乐中学,成为教师重点关注的课题。本文就这些问题阐述了自己的观点,主要围绕＂情境教学法＂谈了一些具体的做法,希望语文课堂鲜活生动起来。

简介：【摘要】：情境模拟教学法是教师根据课程标准结合教学目标而设定不同的问题情境，引导同学们进行讨论和探索，从而获取知识的一种教学方法。中职会计专业的人才目标是学生既能够准确的掌握会计业务能力，胜任这一岗位，同时，又能够不断创新管理思维，进一步提高自己的专业技能。将情境模拟教学法应用到课堂中能达到更好的教学效果。

简介：近年来中俄经贸关系达到了一个新的发展阶段,中俄贸易合作日趋频繁。在这种趋势下需要越来越多高素质的经贸俄语工作者。为了提高学生在外贸活动中的俄语交际能力,对经贸俄语课程情境教学策略的实施进行研究。

简介：一、单项选择题1、《中华人民共和国会计法》的实施时间是()a85年1月21日b85年5月1日c90年12月31日d93年12月29日2、帐户是根据()开设的a会计科目b企业需要c管理者需要d上级规定3、帐户的期末余额一般登记在()a增加额一方b减少额一方c借方d贷方4、借贷记帐法下,将帐户划分为借、贷两方,哪一方记增加额,哪一方记减少额,是根据()a帐户的性质决定b记帐的方法决定c核算的方法决定d借方记增加、贷方记减少而定的5、无形资产摊销的帐务处理为()

简介：模拟法庭教学为学生提供了一个集中模拟法律实践的场所和机会,弥补了传统教学的欠缺,对法学专业人才培养模式改革有重要的意义。本文以泉州电大为例,介绍并分析了模拟法庭教学的一般程式、存在问题及改进方法。

简介：【摘要】在英语教学过程中，教师基于教材，拓展课程资源，适当进行课堂提问，进行多次话轮转换，创设不同的情境可以激发学生学习英语的热情，提高学生的英语口语交际能力。

简介：创设问题情境,激发学生的数学学习兴趣,了解问题情境的特征,掌握创设问题情境的方法,使学生始终处于积极、活跃的思维活动之中,真正成为学习的主体.

简介：学生在学习电路与模拟电子技术过程中，存在理论知识较为抽象，实验室中验证性实验不能贴切地和理论进行结合的问题，在实际教学中模拟电子技术成为专业基础课中，学生学习起来困难较大，难以达到学以致用的一门课程，在这种教学形式下，本文对模拟电子技术理论知识部分和实验部分重新进行整合，在教学过程中改变传统教学模式，用项目驱动法进行教学，主要目的是调动学生学习积极性，进而解决模拟电子技术教学中存在的问题。

简介：强化职业院校学生的实践能力和职业技能的培养,切实加强学生的生产实践和社会实践是教学改革和发展的一项重要任务。开发市场营销的实战模拟沙盘,以此来建设市场营销实训室,是一个创造。

简介：

简介：情境教学法是应用写作教学的科学方法之一,本文论述了假设情境、影视情境、角色情境、问题情境、个体情境和社会情境等具体的情境教学方法在写作教学中的运用,以期这种教学方法在写作教学中发挥最大作用。

简介：

简介：模型、模拟和对偶熊先平在分析研究自动控制装置或系统时，首先必须建立它的数学模型：在建立模型之后应用于生产实际之前先在实验室中用模拟系统加以研究是必不可少的；如果两个相互模拟的数学模型是属于相同的物理范畴的话，我们又可以用对偶的方法加以研究，这可以大大...

简介：Ⅰ.Writeanoticeaccordingtothefollowingfacts:电影:音乐之声时间:三月十五日,星期二下午二时半地点:大礼堂票价:五元(admissionfare)Samplekey:Movie——TheSoundofMusicintheAuditoriumTuesdayMarchi52:30AdmissionFare—→$5Ⅰ.Writeanotebasedonthegivenfacts:写便条时间:5月5日,星期二,写给Smith教授

简介：情境教育是以生动的情境带来教学的多重入境般的心理变化。在学前教育的音乐教学中,通过教师创设多重情境,可以在各异的情境中,激发幼儿学习音乐的兴趣,培养幼儿对音乐的体验能力,积累幼儿多重音乐知识,对后期的音乐知识和能力的习得有丰富的前瞻意义。同时,在情境教学中,可以激发幼儿的多种学习兴趣,使其能感悟到一种独特的音乐审美魅力,为幼儿的思想教育奠定扎实的基础。

简介："知识本位"的教学使教师工作程序化、学生学习简单化以及教育过程缺乏情境性,而"情境本位"的课堂教学主张由单纯传授知识、技能转向教人应对生活、参与生活、创造生活,具有艺术性、审美性、创造性的特点,在教学实践中,教师要提供感性材料创设问题情境,通过具体实验创设问题情境,通过复习旧知识创设问题情境,从具体问题的解决过程中创设问题情境,通过联想创设问题情景。

简介：模拟教学是一种集课堂教学与直接实践的优点于一体的教学方法,是高职院校市场营销专业教学中不可或缺的一个重要环节。本文探讨了模拟教学这一教学方法的基本特征及其在市场营销教学的重要作用,构建了高职院校市场营销模拟教学体系的基本框架,提出了具体构建的对策和建议。

简介：Ⅰ.Choosethebestanswerfroma,d,canddaccordingtothetextsyou’velearntinC.E.BookOne.(15%)1.WhatkindofapersonisIris?(Lesson1)a.Sheisforgetful.b.Sheisverycautious.c.Sheworriesagreatdeald.Alloftheabove.2.AsJaneexplained,Anncouldhavehadfoodinthehotelrestaurantbecause____.(Lesson2)a.thefoodwasexcellentb.itwasverycheapc.everythingwasincludedinthepaekaged.theSpanishfoodwasalmostthesameastheEnglishfood3.Whichcountrymakesthebestpaperintheworld?(Lesson5)a.Canada.b.Sweden.c.Norway.d.Finland.