简介：大学校标是由文字、图案、意象等主要元素构成的,反映大学的办学理念和文化内涵并对全体师生员工具有教育、导向意义的文化表现形式。我国大学校标文化呈现出了以下特点：我国大学校标结构模式兼具强烈的西方化特点与民族化情结;大学校标作为＂大学文化的名片＂,能够表达出大学的办学理念,突显大学的办学特色,承载大学的文化精神并透射大学的文化内涵。

简介：本文从数学课程要面向全体学生、数学是人类生活的一部分、数学学习要包括“过程”、数学教学活动中师生角色的定位、数学教育评价应有助于促进学生学习和改进教师教学、数学课程要与现代信息技术整合等六个方面探讨了学习数学新课程标准的体会，以求更新数学教学观念，提高数学教学水平。

简介：高职院校公选课学生对教师课堂教学质量进行评价。是目前高职院校教师教学评价的基本模式之一，但在具体的评教实践中还存在一些问题。文章据此提出了有效开展高职院校公选课学生评教的策略。旨在为完善高职院校公选课学生评价提供切实可行的理论指导。

简介：一代伟人毛泽东一生成就巨大,他既是著名的革命家,又是文采出众的诗人与词人。曾有外国友人评价他说：＂一个诗人赢得了一个新中国。＂郭沫若称赞毛泽东：＂经纶外,诗词余事,泰山北斗。＂毛泽东同志将自己炽热的灵魂与血肉融铸进诗词创作,

简介：评课是小学音乐教师的常态工作之一，我们必须坚持评课的目的性、导向性、激励性、平等性及实事求等原则。而自我评价与他人评价相结合的评课方式则是评课的有效方式。

简介：学生评教是高等学校教学质量保障的一项重要制度。我国高校自上世纪80年代推行这一制度以来，关于学生评教的研究主要集中在科学性和有效性方面。从理论上说，学生评教通过向学生赋权，有利于促进教师成长和教学质量的提升，然而，现实中的学生评教却深受教师和学生的诟病，更严重的是，向学生赋权的努力反而成为对学生的“规训”。本文以福柯的微观权力理论为分析框架，探讨学生评教的内在机制，试图为深入分析学生评教提供一种新的视角。

简介：中国近代历史地理学脱胎于中国传统的舆地之学,这以1934年《禹贡》半月刊的出版为标志。也即由此,舆地之学乃成为历史地理学的一个重要分支——政区沿革地理。钱穆先生有言,历史学有两只脚,一只脚是历史地理,一只脚是制度。[1]举凡历史事件,都离不开其发生的具体空间。

简介：熟悉历史的人都知道上海历史短浅,沿海一渔村,因渔务、酒务而成村落,建县不过七、八百年,即便到清乾隆朝被称为＂江海之通津,东南之都会＂,实际只不过是一个普通的县邑。至1843年开埠,上海方始起了最大的变化,以港兴商,以商兴市,以市而盛,最终成长为国际大都会。开埠百年的巨变,市政、商业、金融、贸易、经济乃至文化，皆成为全国的中心，东亚的桥头堡，更是学人心驰神往的渊薮。

简介：本文对A大学的学生评教工作进行了个案分析,指出了其在制度建设、量表设计、反馈改进以及评价结果运用4个方面存在的突出问题,之后提出了针对性的改进对策。本文的个案具有一定的代表性,研究结论对其他高校有一定的借鉴意义。

简介：《云水谣》的情爱叙事类型为中国当代电影增添了创新性的要素：一是采用了大跨度的历史背景来强化情爱叙事的长度和深度;二是将单一的情爱叙事场景复数化,从而创造出＂世纪爱情＂的奇观化。但是,《云水谣》也没有逃脱＂特色即缺憾＂的当代电影探索的悖论,油水分离的爱情和历史导致了情感与时空的脱离和割裂,复数化的电影类型停滞于老套镜头的拼贴。《云水谣》在情爱叙事类型创新方面的得与失,将成为中国爱情片探索过程中的珍贵标本。

简介：长篇小说《一段心灵史》是王手在其创作深入过程中堪称＂短暂性回归＂的一部作品,其在人物形象刻画、言语叙事方式以及小说框架的整体构建方面都显示出特有的并渐趋稳定的艺术风格,而自我主导下的男性叙事、底层生活的常态书写则是这部小说最为突出的创作特点。

简介：通过以主题为线索对《语言学理论求索集》的梳理表明,该书不仅建立了一条理论语言学研究架构,而且还展现了作者独有的理论语言学研究范式。

简介：摘要英语阅读理解能力的培养和提高不是一朝一夕的事，需要经过长期努力，一步步来实现。在这个过程中，课内精读和泛读都很重要。只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度，就只能逐词逐句爬行式阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不扎实，对所读材料理解不透的后果。因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。我们不仅要提高学生的阅读量而且还应该对他们进行技巧上的指导，就学习方法而言有很多可以被借鉴的，但我们还应当推荐一些适合大多数学生所使用的行之有效的方法。

简介：《无碑》这部长篇小说通过打工者老鸟在南方的十多年的生活经历，展现了当下的时代风貌。这是一部关于正义、善良、爱、青春与梦想、苦难与苦难中人性伟大之光的小说。通过评论这部小说，试图为这一代打工者竖立一座纸上的纪念碑。

简介：<正>一个好的引入是一节课成功的一半。物理课引入得好,能调动学生的积极性,使学生对物理产生好奇感。于是,学生能注意听讲,积极动手实验,认真思考,努力学习。我常用的引入方法有以下几种。

简介：

简介：面对新课程，新颖的复习方法尤显重要，数学复习亦如此。教师要善于创设多样的复习活动，让学生在自主而有效的训练中，促进潜能的挖掘、知识的内化乃至情感的升华。

简介：

简介：摘要高中体育教师对于高中生群体的体育教育应当有适合这个群体的教学方法，应当从实际出发，创造性的运用各种方法，并在实践过程中创造和发展新的教法和教具，以便运用各种教法教具完成教学任务。文中将会对几种典型的教学方法进行详细的介绍。

简介：