简介:摘要“甘洒雨露润桃李”这篇文章用真情平实的语言,记述了在“爱”的感召下、在雨露的滋润下学生内心的成熟、精神成长的过程,作者分别以“用爱心去唤醒孩子迷茫的心灵,援助他们生活的困难”、“以爱心去激励学生,帮助他们扬起理想的风帆”、“用爱心去创设教育情境,掀起他们心中爱的波澜”、“用爱心共同架设家长心中的彩虹”这四个方面进行了阐述,有理有据,把自己对教育事业的衷爱,通过自己多年投身班主任工作所取得的成绩真情地表述了出来,让人感到做班主任工作光有爱心是不够的,还要有工作的艺术方法,对学生心田滋润要象甘露一样“润物细无声”,而效果上“花开别样红”,这才是我们育人追求的境界。
简介:一棵草咬住了秋天,是的,咬住了秋天。秋天真的就站在那里,不再往前一步。它紧紧咬住秋天,它在向命运交涉:你向我借的是春天,缘何要还给我一个瑟瑟的秋?我要的是绿意,而不是枯黄啊.秋天太丰满,草的腮帮子鼓胀胀的,它咬住的,实在是金黄的亿万分之一。为了能让秋天走得慢一些,一棵草殚精竭虑,别无他法。它唯有用自己的一腔赤诚,紧紧咬住秋天。
简介:1881年10月,金允植作为朝鲜领选使率团前往中国,经北京,赴保定、天津,与以李鸿章为代表的中国洋务派人士多次笔谈。在前后近一年时间里,《天津谈草》记录了42次谈草情况;随行的朝鲜朝工匠、儒生则在天津洋务工厂学习。此次使行使金允植与中国最重要的一批洋务派人士结下了深厚友谊,对中国的洋务情况有了深入的认识;通过多次笔谈,金允植还了解了中国与美国等西方国家签约的相关问题。在此期间,朝鲜发生“壬午兵变”,金允植充当向导,带领清兵平定了叛乱,也提升了他在朝鲜政坛的地位。此次使行是近代朝鲜积极主动通过清朝学习西方的一次有益的尝试,对金允植的人生以及朝鲜近代史都有深远的影响。