简介：以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体以党的十一届三中全会为主要标志，做出了改革开放的伟大决策，从此使得中国特色社会主义建设走向正确道路。选择和坚持改革开放的正确道路显示出我们党高度的勇气和智慧。通过改革开放，不仅在理论上发展了社会主义理论，而且在实践中使中国特色社会主义建设取得了辉煌成就。

简介：社会革命的意旨是要实现合理的社会秩序,创造理想的社会模式,形成先进的制度文明。一部中国共产党的历史,就是领导中国人民进行伟大社会革命的历史。改革开放以深刻的变革拉开了一场具有创新意义的伟大社会革命的帷幕,改革开放的过程、任务和目标都呈现了社会革命的特征。新时代中国特色社会主义是我们党领导人民进行伟大社会革命的成果,也是我们党领导人民进行伟大社会革命的继续。中国特色社会主义进入新时代,党领导伟大社会革命也面临着新任务,必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为武装,选择正确的路径,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利。

简介：社会主义价值观研究既是一个重大的理论问题,又是一个重大的实践问题,它的发展与社会主义事业的发展息息相关.改革开放以来理论界关于社会主义价值观的发展历程、理论内涵、基本特征、方法论、路径选择等五个方面的研究全面展开,取得了一些研究成果.

简介：　　开放式教学法是培养学生能力,提高学生素质的行之有效的方法.这种教学方法能激发学生学习兴趣,而学生有了兴趣,乐学了,才会有学会、会学、学好的可能,才能全面提高教育教学质量.在社会课教学中,我对这种教学法的可行性进行了尝试.……

简介：改革开放30多年来,中国经济社会快速发展,社会结构转型加快,打破了原有的利益格局,从而导致不同地区、不同行业以及城乡之间利益分化差距拉大。文章通过对社会利益分化的现状及原因分析,试图为构建一种和谐的利益分化格局提供帮助。

简介：5.政府综合运用各种政策手段宏观经济调控的能力大大提高在市场调节的基础性作用明显强化的同时,我国政府加强宏观调控积累了丰富的经验。计划调控。改变了过去高度集中的直接计划模式,逐步向以间接调控为主的宏观经济调控机制转变。改变长期以来主要是定指标、列项目、分投资、分物资的计划管理,逐步转向制定发展战略、长远规划及重大方针政策。财政调控。为理顺国家、企业和个人的关系、中央和地方的关

简介：儿童的生活是品德与社会课程的基础。教育的基础性和有效性是品德与社会课程的追求。在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，不断丰富和发展学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观，让学生在真实的情境中获得直接体验，应用直观、生动、形象、鲜活的教学手段，激发学生的学习积极性，有效地提高课堂教学效果。教师在利用教材资源时，要依照教学目标，结合学生实际，进行恰当的、灵活的增删，把教材资源用实、用活。

简介：卡尔·波普尔是20世纪著名的西方哲学家之一,他所提出的批判理性主义及开放社会理论在学界持续引起热议,其本人成为西方自由主义阵营的重要学者。波普尔的著作《开放社会及其敌人》是其政治哲学思想的集中体现,书中对柏拉图、黑格尔、马克思三位学者的思想进行批判并提出其关于开放社会是人类文明进步的标志这一观点,这也使得该书自出版以来一直存在争议。从其逻辑推演的过程分析波普尔对＂理想国＂理论的观点,同时比较两者之间的差异和分歧,从而对波普尔的政治哲学思想进行探析和讨论。

简介：伟大的改革开放精神植根于伟大的改革开放实践,伟大的改革开放实践孕育铸就了伟大的改革开放精神;改革开放精神包括解放思想、实事求是精神,敢闯敢干、敢为人先精神,开拓进取、勇于创新精神,开放包容、命运共存精神。全面深化改革必须大力弘扬伟大的改革开放精神。

简介：本文作为说课稿探讨了教材特点以及怎样针对成人进行英语教学的一些个人思路和做法，仅供参考。

简介：改革开放30年来,中国经济社会历经了重大的历史转折,在社会生活的各个方面都取得了举世瞩目的成就——经济飞速发展,社会安定有序,人民群众的生活日益富足小康。

简介：魏晋是中国文化史上最自由、最解放、最富于智慧、最浓于热情的一个时代。魏晋时代思想的多元化极大冲击封建传统思想，打破儒家大一统局面，为魏晋妇女走向自由造就难逢的契机。魏晋妇女生活上追求自然主义，人格上追求个性主义，在爱情、婚姻和生活方面表现出强烈、浓郁的开放意识。

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简介：一ＣＡＩ（ＣｏｍｐｕｔｅｒＡｓｓｉｓｔｅｄＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）在未来教育中所起的作用将越来越大已是公认的事实。教师在课堂上所做的大部分事情偏重于讲解，对有些动态过程、仿真过程，教师在课堂上是无法实现的。ＣＡＩ出现后，教师可以利用计算机的多媒体、网...

简介：王建磐在《教师教育呼唤开放式》(载《文汇报》2005年5月19日)一文中指出，就业的市场化已经在客观上打破了原有封闭的师范教育体系，国家更顺应这种发展趋势，鼓励综合性高校和非师范类高校参与培养、培训中小学教师，使得一个开放的教师教育体系正在逐步形成。开放的教师教育体系为教师教育的发展带来了生机和活力，也给原有的教师教育体系带来更多的机遇与更严峻的挑战。

简介：摘要感恩教育势在必行，应从家庭教育、学校教育和社会教育等方面加以培养。

简介：开放题是指条件不完备、结论不确定的问题,它包括条件开放(条件在不断改变);策略开放(可以用多种途径去解决);结论开放(多结论或无固定结论)等问题。较之以前的封闭题型综合性更强,知识点覆盖面更广,已知条

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简介：柳宗元生活于儒学转型的中唐时代,他在当时新春秋学派的影响下,汲取先秦儒家的实用理性精神,结合自己的政治实践,构建了自己开放的儒学思想。这种开放性表现为从训诂走向义理,从章句走向现实;融会诸子,统合儒释;儒文结合,文以明道这三个层面。他开放的儒学思想达到了当代思想的最高水平。

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