简介：近代化的核心是工业化.列强殖民掠夺对中国近代化的拖累,在经济领域集中表现为对早期工业化的影响,包括演进的长期性、结构的失衡性和企业的脆弱性.

简介：我们知道，第一次工业革命由于蒸汽机的发明，引起一场工业革命，第二次工业革命则是电气化，福特流水线的出现。

简介：哌嗪是化工生产的常用化合物,也是重要的医药中间体。近些年来,哌嗪类衍生物作为药物的研发引起了人们的广泛关注。本文以哌嗪为起始原料,将4种氨基被保护的氨基酸导入哌嗪的N-1和N-4位,再脱去保护基,合成了8种哌嗪的氨基酸缀合物,并通过IR和1HNMR对所合成的氨基酸缀合物进行了结构表征。然后对目标产物进行了野生型大肠杆菌（Escherichiacoli）和金黄色葡萄球菌（Staphylococcusaureus）抑菌活性测试。结果表明化合物PP-1a、PP-2a、PP-1b、PP-2b、PP-1c、PP-2c、PP-2d对Staphylococcusaureus具有一定的抑菌效果并且抑菌作用随化合物浓度的升高而增强。

简介：信息化水平是衡量一个国家的国际竞争力的重要标志。本文分析了信息化、工业化、生态化三者关系的研究现状,构建了信息化—工业化—生态化协同评价指标体系,测算信息化、工业化、生态化的协同度,结果表明：一类、二类、三类、四类、五类地区协同度分别为0.8302、0.4242、0.2999、0.1331、0.2063。最后,提出了对策和建议。

简介：采用绿色聚醚封端技术合成了含聚氧乙烯基重复单元的大分子单体烯丙基聚氧乙烯基羧酸，然后与丙烯酸在水相中通过自由基聚合反应合成了一种新型的双亲水嵌段共聚物阻垢剂，并深入研究了其在循环冷却水系统中阻碳酸钙和分散氧化铁的性能。实验结果表明该共聚物具有优异的阻碳酸钙和分散氧化铁性能，XRD表征表明加入无磷非氮的共聚物阻垢剂得到的碳酸钙晶体在方解石结构中混有了部分球文石结构，通过红外光谱、扫描电子显微镜和透射电子显微镜同样可以证实碳酸钙晶体结构的变化。提出了聚乙二醇链段与钙离子通过相互作用来抑制水垢形成的基本动力机理。

简介：<正>石照耀:1964年12月生,湖南岳阳人,民盟成员,工学博士,教育部长江学者特聘教授,博士生导师;2009年9月至2010年2月德国国家计量研究院客座科学家;国际标准化组织ISO/TC60(齿轮技术)委员;入选科学中国人(2010)年度人物;是我国精密测量、齿轮传动领域的知名学者。采访石照耀教授是在他任科技处处长的办公室里,我们的淡话经常被电话和各种需要他确认的工作打断。办公室的门一直敞开着,不断有工作人员进进出出……石照耀不断转换着思维,同时处理着儿件事,时不时转

简介：<正>在信息技术高速发展的21世纪,互联网迅速普及并正在越来越深刻地改变着人们的工作、学习、生活。被称呼为互联网一代的青少年,是网民的主体,上网已经成为其生活中重要的一部分。互联网营造的空间是自由开放的,既有正能量也不可避免会有一定负能量,对于心理、人格尚不成熟的青少年,其带来的种种负面影响已经不容忽视,在网络环境下的青少年心理健康问题正在世界范围内得到广泛重视。本文拟对互联网环境下开展青少

简介：利用豆渣代料固体发酵灵芝菌丝粉,结果表明菌丝生长势与菌丝培养温度、培养料/糖比密切相关,培养温度在28℃,料/糖比为100：2,菌丝生长势最强;以单位重量菌丝粉含三萜化合物量为目标函数,利用豆渣培养基培养灵芝菌丝体的最佳条件则为料/糖比为100：2;培养温度为24℃;培养时间为菌丝满瓶后12d.每g菌丝粉三萜化合物含量可达2.44mg.灵芝菌丝特有三萜化合物含量可间接反映菌丝粉中纯菌丝含量及灵芝多糖的含量.

简介：提高毕业生的就业能力是工业设计教育领域亟待解决的问题之一。针对国内设计类人才供需矛盾的困境,在走访调研美国多所知名大学的基础上,研究了美国工业设计教育中的学生就业能力提升的教学策略,并从基础项目夯实学生的专业知识;校企合作项目全面提升学生的设计技能;跨专业组合团队项目,整体提升学生的职业素养等方面论述了美国典型高校工业设计专业学生就业能力提升方法,以期为我国工业设计专业教育改革提供参考,提升国内设计类专业毕业生的就业能力。

简介：工科教育是我国高等教育的重要组成部分。作为一所以工科为主的地方高校,多年来,上海第二工业大学积极开展工科人才培养模式改革,探索培养优秀工科人才的培养机制。学校开展了以综合能力培养为特点的工科人才培养模式改革,取得了一定的成效,对地方院校开展人才培养模式改革具有一定的借鉴意义。

简介：将氰基乙酸乙酯、二硫化碳、硫酸二甲酯在乙醇钠作用下反应制备中间体2-氰基-3,3-二甲硫基丙烯酸乙酯（1）,中间体1经过β-苯乙胺胺化反应得到2-氰基-3-甲硫基-3-（β-苯乙胺基）丙烯酸乙酯（2）,最后,中间体2与乙醇胺、正丁胺和环己胺等进行反应,合成了2-氰基-3-取代氨基-3-（β-苯乙胺基）丙烯酸乙酯类化合物（3）,化合物结构采用元素分析、红外光谱、氢谱、碳谱等进行了表征。

简介：高校思想政治理论课教学伞状“学→教间性”模式是以“教、学双主动”为“伞柄”，以“教-学-考-研-做”为“伞骨”，以数字化教育教学平台为“伞面”，多条分支共同构架的伞状教学模式。从大学生视域探析该模式，有助于实现教、学双主动和教、学一体化，有助于进一步推行该模式。