简介：数学是一门与社会生活密切相关的自然学科,提高学生数学思维素质,培养学生分析、解决问题的能力,是现代教学的主要任务

简介：

简介：数学是思维的体操，我们可以让孩子在错误体验、操作体验、争论体验中唤起思维、启迪思维、深化思维，以达到培养思维能力的目的。

简介：初中生正值掠取、吞食大量知识的年龄。这时他们迫切需要正确的学习方法,因此老师必须注重各种能力的培养,使他们终身受益。笔者多年来担任初中物理科的教学,如何使学生对所学的物理概念和规律,由感性认识到理性认识,由直觉到抽象,逐步提高,这是我多年探讨的教学法之一。九年义务教育新教材比较注重学生阅读能力和思维能力的培养。下面就如何培养学生的阅读能力和思维能力谈谈自己的粗浅看法。

简介：

简介：

简介：

简介：学习数学的过程是思维活动的过程，数学教学是数学思维活动的教学。在数学教学中培养学生的逻辑思维能，有着得天独厚的优越条件。

简介：高等教育是人类有史以来的最高层次教育。高等学校的教学内容既是时代文明的“显示器”,又是时代文明的“激发器”。由于当代科学一方面向互相渗透的综合化方向发展,另一方面又向纵深的高度专业化方向发展。正是由于这两种趋势的相互矛盾运动,不断推动着科学技术的进步,要求高校尽快更新教学内容,加强基础,培养学生能力。目前在我们开展的教学研究中,谈论培养逻辑思维的多,注重学生直觉思维的少,误以为学生思维的不断发展,仅仅只是逻辑思维。这势必会影响学生思维的发展,不利于培养合格的创造性人才。

简介：

简介：我们在初中数学的教学中，注重对学生的数学知识掌握的训练与对学生应用数学知识的能力的培养，忽略了学生数学思维能力的培养。数学思维能力包括很多方面的能力，包括：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确的阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想方和方法，辨明数学关系，形成良好地思维品质。

简介：体育教学中学生思维的特点是：生动的直观形象思维与抽象的逻辑思维相结合。因此在体育教学中培养学生的思维能力应：1、强化学生对知识的理解；2、多用直观形式教学；3、运用启发式教学；4、采用语言诱导；5、多用正误对比法；6、利用游戏法。

简介：<正>信息时代的今天,要求教学要注重培养学生科学的思维方法,具有分析问题和解决问题的能力。在化学教学中,培养学生的思维能力是当前既实际又迫切的问题。为此,根据化学教学的特点,对学生在学习中存在的各种思维障碍提出突破思维障碍的若干设想,来实施

简介：

简介：

简介：

简介：学习历史的过程从本质上来说是一种思维的过程，是将对历史的感知上升为理性认识、揭示历史本质和历史规律，并用历史意识考察当今社会的方方面面的思维过程。培养中学生的历史思维能力，是中学历史课堂教学的主要目标，是学生能力培养的核心内容。正确恰当地选择历史教学法，可以有效地培养中学生的历史思维能力。

简介：

简介：

简介：