简介：一、分类评估的理论研究及实践探索在2008年普通高等学校本科教学工作水平评估落下帷幕之后，院校评估改革的重点首先放在了解决公众呼声最强烈、争议最集中的“用一个标准去评价所有高校”的问题上，学者们围绕“分类评估”进行了大量探索。

简介：一、学本评估的理念基础学本评估以学生自我导向学习为基础，在结合学习化评估、学习性评估与学习段评估三种评估方式的基础上，教师和学生共同监控和调节学习过程，通过提高学生的核心能力和元认知能力实现学习的改进，最终目的在于教会学生学会如何学习，从而形成终身学习能力。

简介：本文从评估的性质和目的、评估的内容和重点、评估范围和参评条件、评估方式以及评估结果等五个方面,阐述了学科评估与学位点合格评估之间的区别,对于厘清二者的关系,更加高效有序地开展学科评估和学位点合格评估具有一定的理论和实践意义。

简介：学位授权点评估是深化研究生教育改革,保证研究生教育质量的重要举措。本文结合当前授权点评估存在的问题,提出了授权点评估工作中工作重点,并就如何改进学位授权点评估工作给出了相关建议和措施。

简介：一、“双一流”建设评估绕不开世界大学排名“双一流”高校建立在211、985工程高校基础上。尽管全球四大排名难以完全反映各国高等教育尤其是中国特色高等教育的发展水平，但它的确在一定程度上反映了我国高等教育重点建设的成效。从这次我国“双一流”建设高校的遴选结果来看，985工程高校全入围一流大学建设高校名单，211工程高校全入围一流学科建设高校名单。

简介：第四轮学科评估指标体系的调整和优化,以学科内涵式发展为核心、以提升学科发展质量为目标,淡化排名色彩,更加重视人才培养质量、更加重视科学研究成效、更加重视学科人才梯队建设、更加重视引导高校服务社会经济发展,本文将在理清学科建设内涵后,结合第四轮学科评估的几点指标,浅析学科评估对高校学科建设的启示。

简介：该研究以惠州市苦瓜为样品,采用乙腈提取,GC-EDC检测苦瓜中的氯氰菊酯含量,将所得数据先进行确定性评估,通过相关计算得出经检测的苦瓜中的氯氰菊酯的%ADI值远小于1%,说明苦瓜中氯氰菊酯的慢性风险在可以接受的范围内;其CPLc值远大于1,说明现有的MRL标准对我市居民在慢性膳食摄入风险方面的保护水平达到了可以接受的范围.运用风险评估软件（CrystalBall）概率评估中,其95%、97.5%、99%暴露量位点的风险商远远小于1,表明氯氰菊酯在苦瓜中的残留量在人体可接受的范围内,无明显膳食风险.

简介：在＂全面从严治党＂背景下,以党校为阵地的干部教育越来越成为培养党的干部的重要手段,对干部教育有效性进行评估的相关研究也取得了重要成果。目前存在的主要不足是评估体系不够权威和完善,研究体系不够完整,国内科学的研究方法在该研究领域使用较少。本文梳理了当前干部教育有效性评估的定义、可行性、影响因素等研究成果,发现实践能力取向的逻辑理路、纵向研究、科学研究是未来的研究趋势,最后总结了评估研究对提升干部教育有效性的启示。

简介：一、高等学校人才培养绩效评估的意义（一）加强高校人才培养绩效评估有助于服务高等学校的科学决策、自我评价与自我反思高校人才培养绩效评估能为高校科学决策提供基本依据，促进高校不断进行自我评价、自我反思和自我激励，并形成良性反馈机制。

简介：语境重构调控教育语境的重构过程,支配学术话语的移位与转化,主导教育话语的生成。它是权势阶层重塑话语操作空间、渗透意识形态的有效机制,也是调节知识形态分类强度,推动社会发展的重要手段。合法化语码机制是语境重构的核心,也是教育话语产生、分布、建构与评价等合法性的控制与衡量机制。教育语境重构的理论深化有助于明晰教育话语的生成过程,唤起更深刻理性的教育政策协商,为我国教育发展研究及未来教育规划提供智力支持。

简介：高等教育评估是衡量与保证高等教育质量的重要措施和有效手段。在当前高等教育国际化的发展趋势下,提升高校学术领导力有助于高校从改革学术组织管理、提升学术领导者领导力、提升科研水平以及服务区域发展能力等方面提升高校的核心竞争力,在国际竞争中占据有利地位,并在国际高等教育评估中取得优异表现。

简介：一、课程评估的意义课程质量是高校教学质量的生命线,提高本科教育质量是实现人才培养目标的重要保证。2011年10月,教育部办公厅印发了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》(教高[2011]9号),与首轮评估相比,新一轮本科教学评估是一个超越,其核心理念是不直接评估质量(结果),而是前移至过程,通过评高校的质量保证体系来间接评质量,所以学校教学质量管理体系是审核评估方案实施的重点之一[1]。

简介：伴随高等教育的大众化发展,高等教育质量问题越来越引人关注,现有的高等教育质量评估管理组织体系已难以适应日益复杂的高等教育质量管理的需要,科层制与合作制相融合的科层-合作制可能较符合我国高等教育质量评估管理实际需要。本文提出科层-合作制的高等教育质量评估管理思想,建构科层-合作制下的高等教育质量评估管理组织架构,探究其衍变机制。在此基础上以湖北省高等教育质量评估管理组织体系为例,构建科层-合作制的湖北省高等教育质量评估管理组织框架体系,并与当前的湖北省高等教育质量评估管理框架体系比对,得出前者更符合高等教育的质量变动,从而使评估管理更为高效的结论。

简介：本文旨在研究科技语篇信息功能之三:分类。分类是指按照种类、等级或性质分别归类。通过案例分析发现:分类中的类别和组成成分在语篇的不同层面上具有交错复杂性。基于科技语篇分类的信息功能,本文总结和分析相应的翻译方法。

简介：通过对分布式嵌入式计算机性能评价过程中指标的不确定性的全面分析,提出了基于软硬件结合的集对分析理论的计算机性能评估模型。此评估模型能够将分布式嵌入式计算机通用技术的特点为基础,提出相应的系统性能评估指标及准则,并且指标的定义较为明确,而且评价的过程较为简单。实例检验证明所创建的评估模型的性能、结构都有明显的改进,具有较好的可行性和可靠性。

简介：一、问题的提出教育部《关于深入推进教育管办评分离,促进政府职能转变的若干意见》指出,要“大力培育专业教育服务机构,整合教育质量监测评估机构,完善监测评估体系,定期发布监测评估报告;扩大行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织参与教育评价”。因此,高等教育第三方评估机构的培育是新时期深入推进高等教育领域“管办评”分离、促进政府职能转变的一项重大任务。

简介：阿道司·赫胥黎的反乌托邦小说《美丽新世界》向我们构建了一个充满科技危机的空间,其中整体空间也呈现出多层次、多位面的特征。既存在着＂新世界＂人群生产活动的现实空间,也兼有高于现实的精神空间、与现实空间似断似连的历史空间。这三重空间通过交互、并置的叙事手段,全方位地构筑起一个反乌托邦世界,揭示了生活于其中的人类所面临的生存危机。

简介：褪黑素（melatonin,MT）是一种小分子激素,能调节动物和植物多种生理功能,提高动植物抗逆能力.对褪黑素的动物药理和植物抗逆功能的研究进展进行综述,内容包括褪黑素调节动物昼夜节律、提高免疫力、抗氧化、抗衰老、抑制肿瘤等药理,以及褪黑素提高植物抗高温、低温、干旱、盐害、病害等胁迫的作用,便于读者比较全面地了解褪黑素的抗逆功能,同时,提出部分有待于进一步研究的科学问题以供参考.

简介：教学质量保障模式是教学质量保障体系从理论通向实践的桥梁。'三个五'教学质量保障模式遵循国家教学评估和转型发展政策,以全面质量管理理论和协同理论为基础,意在从新的视角拓展教学质量保障模式,从子系统的构成、保障环节的实施、运行机制的构建等三个方面提出了实践构想,以期创新模式,提升学校教学质量。

简介：