简介：

简介：如何培养外科实习生正确的临床思维及创新性思维能力日益受到重视。本文作者总结了近年的临床教学经验认为：让学生全面、客观地收集病例资料、注重临床实践提高操作能力、鼓励学生参与具体临床工作、教师言传身教是培养学生正确临床思维的四个方面；鼓励学生提出问题、表达自己的见解、自己分析问题及解决问题、允许其犯错误、批判性地阅读文献是培养学生创新性思维的重要方法：

简介：分析了实习医生在临床诊断中的几种思维习惯，并提出了加予矫正的建议．结合临床思维的实践，提出了几种常用的思维方法和培养临床思维能力的几个要求．

简介：数学是一门与社会生活密切相关的自然学科,提高学生数学思维素质,培养学生分析、解决问题的能力,是现代教学的主要任务

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简介：数学是思维的体操，我们可以让孩子在错误体验、操作体验、争论体验中唤起思维、启迪思维、深化思维，以达到培养思维能力的目的。

简介：初中生正值掠取、吞食大量知识的年龄。这时他们迫切需要正确的学习方法,因此老师必须注重各种能力的培养,使他们终身受益。笔者多年来担任初中物理科的教学,如何使学生对所学的物理概念和规律,由感性认识到理性认识,由直觉到抽象,逐步提高,这是我多年探讨的教学法之一。九年义务教育新教材比较注重学生阅读能力和思维能力的培养。下面就如何培养学生的阅读能力和思维能力谈谈自己的粗浅看法。

简介：从协和医科大学临床硕士专业学位申请人2003年临床思维能力考核结果出发,结合目前学校临床专业学位研究生培养现状,指出要提高临床专业学位研究生的培养质量,开拓临床专业学位申请人的知识面,必须积极建立临床医学专业学位申请人的临床能力培养基地,并建议以二级学科为基本单元的临床硕士培养体制替代目前的导师制.

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简介：学习数学的过程是思维活动的过程，数学教学是数学思维活动的教学。在数学教学中培养学生的逻辑思维能，有着得天独厚的优越条件。

简介：高等教育是人类有史以来的最高层次教育。高等学校的教学内容既是时代文明的“显示器”,又是时代文明的“激发器”。由于当代科学一方面向互相渗透的综合化方向发展,另一方面又向纵深的高度专业化方向发展。正是由于这两种趋势的相互矛盾运动,不断推动着科学技术的进步,要求高校尽快更新教学内容,加强基础,培养学生能力。目前在我们开展的教学研究中,谈论培养逻辑思维的多,注重学生直觉思维的少,误以为学生思维的不断发展,仅仅只是逻辑思维。这势必会影响学生思维的发展,不利于培养合格的创造性人才。

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简介：我们在初中数学的教学中，注重对学生的数学知识掌握的训练与对学生应用数学知识的能力的培养，忽略了学生数学思维能力的培养。数学思维能力包括很多方面的能力，包括：会观察、实验、比较、猜想、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会合乎逻辑地、准确的阐述自己的思想和观点；能运用数学概念、思想方和方法，辨明数学关系，形成良好地思维品质。

简介：体育教学中学生思维的特点是：生动的直观形象思维与抽象的逻辑思维相结合。因此在体育教学中培养学生的思维能力应：1、强化学生对知识的理解；2、多用直观形式教学；3、运用启发式教学；4、采用语言诱导；5、多用正误对比法；6、利用游戏法。

简介：<正>信息时代的今天,要求教学要注重培养学生科学的思维方法,具有分析问题和解决问题的能力。在化学教学中,培养学生的思维能力是当前既实际又迫切的问题。为此,根据化学教学的特点,对学生在学习中存在的各种思维障碍提出突破思维障碍的若干设想,来实施

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