简介：课程改革犹如一声春雷滚过，对传统的数学教学方式产生了巨大的冲击波。新课程改变了旧课程难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强了课程内容与学生生活以及现代社会和科技的联系，关注学生的学习兴趣和经验，对教师的要求也进一步提高，课堂也发生着深刻的变化，一言堂变成多言堂，多了动感、生气与活力，还时有孩子们的真知灼见让人欣喜不已。

简介：高中数学课程的难度不断加大，运用科学的方法激发学生的学习兴趣、提高学生的综合能力是教学工作的重点。本文首先探讨高中数学课程应用多元教学方法的必要性，然后以实例分析多元教学方法的应用方向，并提出相关的教学反思，以期为高中数学教学工作的发展提供参考。

简介：教材是落实教学大纲、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。在新课程背景下，落实《数学课程标准》（2011年版）就要创造性地运用教材，处理好教材和教法的关系。只有用活教材，才能教活教材；只有教活教材，才能促进学生各种能力的发展和综合素质的提高。

简介：“统计与概率”这部分的内容标准,主要是研究现实生活中的数据和客观世界中的随机现象。它通过对数据收集、整理、描述和分析以及事件发生可能性的刻画,来帮助人们做出合理的预测。因此,通过义务教育阶段的数学学习,应使学生初步学会根据需要设计统计表,收集、整理数据;逐步使学生灵活运用各种形式(统计表、统计图等),展

简介：摘要课堂提问是课堂讲授的主要手段，同时也是教师获得学生对所授知识掌握程度这种反馈信息的重要形式，教师应善于创设问题情境，提问要面向全体学生，所提问题要通俗易懂，富有层次性。

简介：摘要分组教学能够提高课堂教学效率和质量，要做到让学生认识到其意义，分层搭配，过程评价，因材施教。

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简介：改革数学课程，调整数学课程结构，以“问题解决”为方向，以培养“应用”能力为目标，重构数学教学内容。引入计算机，改革传统教学方法和手段，培养学生现代数学思维和方法，提高学生数学应用能力。

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简介：谈到培养自学能力，不仅国内引起注意，在世界中许多国家也很重视，因此，我们培养的学生应当是具有很高的自学能力的人。古人说得好：“善学者教师安选而功倍，不善学者教师辛苦而功半”，一个学生有了自学能力，他就可以主动学习，独立思考，将来长大参加了工作，他可以根据自己的需要，继续提高自己的专业水平，去自由探索，去发明创造。本文就在高中数学教学中学生自学能力的培养谈谈自己的认识。

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简介：为全面提高大学生的数学素质，培养他们运用数学知识创造性地解决实际问题的能力，文章从课程体系设计、教案设计、课堂教学设计、实验教学设计、教学手段设计等五个方面，对高等数学课程进行了优化设计。

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