简介:
简介:新课改下的历史学习不再只是记忆教材上有限的知识点,而要引导学生在感悟中学习与体会,这样才能让学生读懂历史,学到知识,学会分析。在教学中我们要勇于创新与改革,要引导学生在活动中、在互动中、在操作中感悟历史。
简介:随着新课改的深化推广,对高中历史教学的要求越来越高,广大历史教师需不断探索和运用新颖、有效的教学方法来提高高中历史教学的质量水平。在新课标下,教师与学生要充分认识到历史的重要性,以创新的教学方法激发学生学习历史的兴趣,活跃历史课堂氛围,提高学生的思维能力,进而促进学生综合素质的全面发展。本文主要就新课标下高中历史教学的有效性进行探索与实践,旨在不断提升高中生的学习效率,进而实现高效历史课堂教学的目标。
简介:高中历史教学中运用情境教学法,可以调动学生学习兴趣。本文对情景教学法的应用困境做简单介绍,有教学方法不正确和材料选择不正确。重点阐述了相应的对策,主要有建立问题情境、合理选择材料和利用影视作品几种方法,将历史情境完整展现在学生面前,将学生引入到当时情境中感受历史,增强课堂效果。
简介:初中历史作为初中生学习历史、了解历史的重要课程,对培养学生的爱国情怀和了解中国历史文化有着重要的作用。但是由于历史教学中具有很多局限性,导致学生对历史事件不能很好地把握。情景教学的应用就能很好地解决这一问题,通过情景教学简单地创立历史事件,让学生充分感受历史事件,激发学生的学习兴趣。本篇文章主要针对初中历史教学中,应该怎样利用情景教学这一方式来更好地进行初中历史的教学,从而提高初中历史的教学质量。
谈高中历史的情感教学
高中历史教学中如何让学生感悟历史
浅谈高中历史教学中的情景教学
刍议高中历史教学中的课堂讨论
小议新课标下高中历史教学方法
浅论高中历史课程改革与教学
浅谈高中历史课堂合作教学法
新课标下的高中历史教学探索与实践
再疑人民版高中历史教材
高中历史新课本还有待完善
新课程背景下高中历史有效性教学策略研究
高中历史课如何培养学生分析思维
论高中历史课中应用情境教学法的实践困境及对策
新课改历史教学论文
多媒体与历史教学
历史教学的求异思维初探
初中历史教学中情境教学的应用
浅谈初中历史教学方法
历史课堂教学浅探
试论历史新课程的教学原则