简介：

简介：在科学活动中，幼儿不仅需要猜测结果，即是什么、会怎样，更需要通过大胆联想猜测原因，即为什么。比如，当幼儿第一次在小瓶中操作并发现气球吹不大时．教师不妨问问幼儿：“为什么就吹不大呢？能说说原因吗？”然后，根据幼儿的归因，引出在大瓶子中吹气球的探究活动。之后，再引导幼儿有根据地猜测：

简介：比喻是一种常用的修辞手法，具有化平淡为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁的作用。作文时，如果善用比喻，既可以彰显文采，又可以使表达生动形象，让文章更具感染力和说服力。具体应用可从以下几个方面着手。

简介：<正>在汉英笔译和英语写作中,经常会遇到数字;哪些场合用单词表示,哪些场合用阿拉伯数字表示,往往使人难以确定,现行语法书中也极少涉及此类问题。实际上,以英语为母语的国家,在书写数字时已形成几条约定俗成的规则,现总结如下供读者参考。一.英美等国的出版社在排版时遵循一条原则,即1至10用单

简介：许多人，特别是男人，从小就相信哭是软弱无能的表现，寻求别人的帮助是软弱的表现，把内心的痛苦说给别人听也是软弱的表现。这是一种危险的想法，它迫使我们把所有的情感都锁在潜意识的深处。

简介：

简介：<正>一般而言,南欧地区的国家如意大利、西班牙、希腊等国的手势运用频繁而且夸张;中西欧国家如德国、英国、荷兰等次之:而远在北方的北欧诸国则又次之,因为他们几乎不会使用手势来表达任何的讯息。竖大拇指余指握拳大多数是表示自己对某句话或是某件事之欣赏;也表示对他人之举动感谢、感激他为

简介：每当我看到别的孩子牵着爸爸的手，脸上洋溢着幸福的笑容时，我是多么羡慕，又多么难过啊。爸爸，您知道吗？每当我希望您陪我玩的时候，您总是说工作太忙、没时间。您总是拿钱给我，叫我不去打扰您。爸爸，我要的不是钱，而是您的关心和爱啊!

简介：组织幼儿午睡是一件比较头疼的事情,每次总有那么几个好动的幼儿闹得大家睡不着.我想,如果把这几个幼儿管理好了,其他幼儿不再受干扰,也就能很好的入睡了.

简介：学习型组织理论、组织管理学是当前最前沿的两大组织理论之一，它对幼儿园组织结构的设计建设、组织的变革发展具有指导性启发意义，五项修炼技术应用于幼儿园管理实践中，能促进幼儿园组织的变革创新发展，提高幼儿园的管理水平。

简介：表达能力是一种将自己的感觉正确地传递给他人的能力,传递的途径有很多种。你可以通过表情或者形体语言暗示给别人你的心思,当然,最重要的表达方式还是你的语言。因此,在这个测试中所包含的表达能力大部分都是语言能

简介：文化有国界,随不同文化观念应运而生的独特词汇因而大量存在于各个国家。你在使用英语与异国的朋友交流沟通中,是不是曾为这些词的表达大伤脑筋?看完本文,这些头疼的问题就会迎刃而解,你的英文水平也会让人刮目相看喔:

简介：组织竞赛活动是开展教研活动的重要形式之一，它在更新教师教育教学理念、优化课堂教育教学结构、加速教师专业化成长等方面发挥着重要的引领作用。近几年来．在全市教研活动中我曾多次组织竞赛活动，就此谈谈我的心得。

简介：<正>知道杉籽伽,是因为暑假的时候热播的“莱卡我型我秀”,一首“这首歌我唱给你听”,让台下观众为之心醉。而其最后离开比赛时的背影,更是让很多人为之叹息。“我明白我错在哪儿。我总是不太会说话。”杉籽伽后来对记者这样说。其实那次比赛,有很多人认为,杉籽伽是有实力拿到第一名的。因为一句无心的话而错失一次机会,却也让更多的人记住了他独特的歌声和独特的性格,这对杉籽伽来说,或许也算是“因祸得福”的一件事吧。也许就是那一次的失败,以前因才粗旷的杉籽伽学会了

简介：幼儿教育在相当长的时间里，儿童是”沉默”的，即使有机会表达，也难以形成独立的声音。基本是在成人的控制和影响下，按着成人的意志进行表达，以至儿童的参与意识和能力偏低。这一切取决于成人——成人长期的根深蒂固的传统理念：不习惯听儿童独立的声音，只习惯用自己的价值观来判断儿童的对错；不习惯听从儿童的表达，只习惯于按部就班、

简介：设计意图这是一本充满爱与回忆的绘本,图中的每一句话、每一幅插图让人看了心里暖暖的,它们会像点点光,温暖着我们,感动着我们。透过图,通过想象与交流让孩子们感受亲情的可贵,懂得感恩在当下。阅读目标1.通过观察图中的人物、动作和语言,感受小主人公的思念。2.通过对话交流,培养口头语言表达能力。3.懂得感恩,学会大胆表达对长辈的谢意。

简介：介绍了学习型组织的由来和内涵，研究了学习型组织的九方面特点，结合目前高校各类组织团队，分析了学习型组织在班级、学生会及其各部门等组织中的应用。阐述了教师指导制团队的结构优势。指出了团队参与对大学生综合能力提高的必要性，突出了团队信任是团队协作的基本要素。

简介：为了使孩子们的兴趣和需要得到满足,充分发挥孩子们在角色游戏中的积极性、主动性和创造性,教师在组织幼儿开展角色游戏时,可以采取以下指导策略:

简介：我们每一个人对自己最早的记忆大约是从三岁半左右开始，更早的事情就记不得了。但有研究指出，婴儿是有记忆力的。那么，为什么长大后，会不记得小时候的事情呢？目前较为人接受的解释是：这可能与语言发展有关，因为三岁前语言还在发展中，幼儿需要成人帮助他们用语言的方式反复整理以帮助记忆。

简介：幼儿园阶段,孩子应该获得怎样的发展?最最重要的就是养成好的习惯。哪些习惯呢?生活习惯、卫生习惯、学习习惯等。那么如何培养孩子的这些习惯呢?河南省平顶山市平东幼儿园业务园长李阿慧和她的幼师团队,针对不同年龄班的孩子要养成的良好习惯,总结出30个培养小妙招。李阿慧是国家家庭教育指导师,河南省中原名师、幼儿教育专家。相信有她的团队为你的育儿支招,你的育儿生活会变得轻松、快乐又充满智慧。