简介:
简介:动物海牛与儒艮的外貌很像,分辨它们最直接的办法是看尾巴:海牛的尾部扁平,呈圆形;儒艮的尾巴则和鲸类近似,中央有分叉。
简介:动物牙齿从远古鱼类的楯鳞演化而来。现在仍能从鲨鱼的鳞片和牙齿上看到这一痕迹。地质澜沧江——湄公河发源于中国青藏高原,在中国境内称为澜沧江,境外河段称为湄公河。
简介:动物章鱼墨汁是可以吃的,还能用来写毛笔字。农业小麦不是在秋天收获的!中国南方约在5月开始收割小麦,越往北则越晚,但最晚也会在夏末收获。
简介:气象澳大利亚的赤色沙尘暴中含大量铁质,这些物质飘散到南极附近后,就成了浮游生物所需的养料。
简介:动物变色龙一生中的大多数时光都在树上度过,它们很少到地面上活动。
简介:动物在繁殖季节,1只雌性绿海龟能产出9窝卵,每窝有100-200枚。
简介:一平衡鸟材料准备:笔、卡纸、回形针、剪刀。实验步骤:1.稍微对折一下卡纸,用笔画出小鸟一半的轮廓。2.用剪刀沿线裁剪下来。3.将小鸟展开。4.用手捏出小鸟向下勾的嘴巴,翅膀向两边折一折。现在的小鸟还没有掌握好平衡,放在手上会滑落。
简介:帮助自闭儿童打开心扉可不要小看这个可爱的机器人,它可是一位能帮助自闭儿童的小小医生。它会说话、会发光、会振动,还可以播放音乐,通过陪孩子玩游戏培养他们的独立自主能力,成为自闭儿童的“最佳伙伴”。
简介:当小探险家哈奇在一块光溜溜的岩石上醒过来的时候,不远处巨大的瀑布正冲击潭水发出振聋发聩的声响,水雾弥漫开来,在灿烂阳光的照耀下又迅速消散。哈奇慢慢回想起来,自己刚才在丛林里迷了路,又一不小心跌进了河里,一定是被瀑布冲到了这里。他坐起来,低头检查了一下身体,居然没有受伤,真是万幸。
简介:新的教学改革在教育制度的发展下已经基本形成,相对于传统应试教育而言,新的教学改革更强调对学生学习能力的培养,而不是单纯的为了应试教育而制定死板的教学计划[1]。在小学数学教学中,数与代数被列为最重要的内容之一。通过学习代数知识,学生可以叙述、分析和把握现实事件,这对学生逻辑思维能力的发展和形成具有重要的作用和意义[2]。作为教学组织者,数学教师在课堂教学中要采取措施教会小学生学会并且掌握代数知识,为学生将来更快更好的发展打好牢固的基础。
简介:在培养幼儿环保习惯,树立环保理念的过程中,孩子的科学素养也得到提高。爸爸妈妈不仅可以和孩子一起学习科学知识,也能够通过支持孩子的科学活动,提高他们的科学思维品质。为什么支持孩子进行科学调查与研究?为什么支持孩子制作垃圾调查记录单?这两个问题要回到"儿童为什么学习"这个起点上来看。
简介:科学小实验是幼儿科学教育的常用方法,幼儿园的科学教育来源于生活,从幼儿日常生活中取材。文章以玩转面粉实验为例,阐述玩转面粉实验创设的过程,分析幼儿在面粉探究实验中科学探究能力的发展,提出通过科学小实验促进幼儿科学探究能力发展的策略。
简介:从2004年起,我园通过深入学习卢梭的自然主义教育思想及陈鹤琴先生的“活教育”思想,提出了让幼儿“玩出个性,玩出聪明,玩出成功”的理念,建构了“自然教育课程”,带孩子们走进自然,亲近自然,探究自然,体验生活,让孩子们“在自然生活中体验,在趣味游戏中学习,在操作探究中认知,在创造与分享中成长”。在实践“自然教育课程”的过程中,我园积累了一些教育经验,科学教育特色也慢慢凸显。
简介:党的十九大报告总结了我们国家近年来在科技、文化、生态建设等各个领域取得的巨大成就,对未来提出了新的目标。这些辉煌成就你都知道吗?有哪些宏伟目标在召唤我们?我们通过本届“读者之星”知识竞赛来探讨。
简介:党的十九大报告总结了我们国家近年来在科技、文化、生态建设等各个领域取得的巨大成就,对未来提出了新的目标。这些辉煌成就你都知道吗?有哪些宏伟目标在召唤我们?我们通过本届“读者之星”知识竞赛来探讨。要实现未来的目标,离不开同学们这些未来国家栋梁的共同努力。从现在开始,用知识武装自己的头脑,为将来建设祖国打好基础。
简介:为解决实际问题而探究科学规律,用自己发现的科学规律去促进对于平常生活的改造,无疑将科学学科回归到生活的本真之中,使学生感觉科学知识是那么的实用与有意义。通过以“情境为载体、目标为导引、探究为主线”设计课堂教学,必将使学生的科学精神得到训练,核心素养得到培养。
简介:金融教育是素质的重要组成部分。当代高中生更渴望结合理财需要接受金融教育。本文从高中生的角度分析当前学校金融教育的现状,以及同学们的理财知识能力水平,并且提出学习金融知识的有效渠道。
十万个冷知识
科学小探秘
生命科学
科学情报站
科学基地怪案
玩转科学——土豆发电
教会小学生学会和掌握代数知识
关于“垃圾”的科学记录活动
开展科学小实验,培养幼儿的科学探究能力——以玩转面粉实验为例
科学探究区活动的实践探索
第三届“读者之星”知识竞赛·选择篇
第三届“读者之星”知识竞赛·判断篇
返朴归真,情真意切—— — 初中科学教学中真实情境引导下的科学精神的培养
金融教育对高中生金融理财知识的影响研究