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  • 简介:找国旗(中班)准备:三角旗、红旗、黄旗、蓝旗、国旗等若干,分别插入沙盘中。高20厘米,宽15~20厘米的独木桥两座,长方形积木若干,爬网一架。游戏:幼儿分成两组,每组四人。听到口令后各组第一人迅速走过积木(积木摆放可根据幼儿能力增加通行难度)、独术桥,在沙盘中找出国旗,然后攀登爬网。以单手高举国旗,头先过网顶者为胜,奖励一

  • 标签: 跑出去 刘谊 双脚跳 一朵小红花 二名 拉彩
  • 简介:最近,孩子们因为猜谜常发生矛盾:“老师,他们的声音太大了,我们都听不见了。”“老师,我们都说好了由谁来发贴画,可文文老是抢着发。”看来,是该形成猜谜规则的时候了。在我的引导下,孩子们纷纷出起了主意:“咱们轮流猜吧,每次换一个人。”

  • 标签: 活动记录 老师 猜谜 孩子 贴画
  • 简介:我们中二班有三十多个幼儿,为了方便幼儿自主选择感兴趣的领域进行活动,我们共建立了包括种植、美工、语言、表演、科学、建构等六个活动区域。除了种植和建构区分别在阳台和寝室之外,其它五个区域都在活动室内,并按照教学目标占有不同的面积,其中面积最大的是以科学探究为目的的科学区,这也是我们重点打造的幼儿活动区,活动时幼儿可以以个人或小组两种形式参与游戏。

  • 标签: 科学区 活动区活动 幼儿活动区 调整 现状 班级
  • 简介:文明孩子人人爱,文明行为人人夸!暑假里,跟爸爸妈妈出行,怎样让自己的言行文明呢?

  • 标签: 文明 出游 行为人
  • 简介:“叮铃铃……”清脆悦耳的下课铃声响了起来,同学们就像欢快的鸟儿一样,飞出教室,冲向美丽的塑胶操场。操场上,这边的同学正在跳绳,场上绳影闪闪,上下翻飞:那边的同学则兴致勃勃地玩起了老鹰捉小鸡的游戏;中间篮球场的同学正生龙活虎、你争我夺地打着篮球;小厅中,同学们站在乒乓球桌旁左右开弓,小小的球儿在空中来回飞舞,“战斗”十分激烈。真是“八仙过海,各显神通”呀!

  • 标签: 课间活动 篮球场 同学 操场 教室 跳绳
  • 简介:活动目标1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法,培养正确的握笔和作画姿势.2.能根据自己意愿添画有关景物,并鼓励幼儿大胆下笔.3.感受浓墨和淡墨的表达效果.活动准备1.幼儿已有水墨作画经验.2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频.

  • 标签: 绘画活动 小鱼 中班 《荷塘月色》 活动目标 活动准备
  • 简介:游戏导入:以讲述故事的方式引入。有一群勇敢的蚂蚁去爬山,爬到半山腰的时候,一棵倒在地上的大树挡住了它们的去路,这可怎么办呢?请孩子帮蚂蚁想办法……

  • 标签: 蚂蚁 爬山 游戏导入 孩子
  • 简介:游戏导入:宝宝最喜欢玩捉迷藏的游戏了,有只小铃也很想跟你一起玩,它想看看你能不能根据它的声音找到它呢。

  • 标签: 游戏导入 捉迷藏 宝宝
  • 简介:孩子们即将升入中班,这时的他们有意性行为开始发展,注意力比小班时更加集中,时间更长。能接受成人的指令,完成一些力所能及的任务,已出现了最初的责任感。他们动作的节奏与协调性在这一阶段得到改善,已经能够较好地控制自己的身体运动,但仍缺乏流畅性,显得笨拙。有研究表明,这一阶段的运动发展水平将奠定成年以后的运动发展水平的基础。所以,家长在这一阶段必须鼓励并提供大量的机会让孩子参与各种动作练习,引导幼儿去探索和获得各种运动经验。一个设计得很好的、材料适宜的游戏环节以及成人的指导与帮助,不仅有益于孩子这一阶段的运动能力发展,而且为后期各方面的能力发展创造良好的条件。

  • 标签: 身体运动 运动发展 动作练习 能力发展 运动经验 孩子
  • 简介:活动过程:幼儿三人一组站在一条直线上进行游戏。一幼儿站在中心位置。另两名幼儿从中心位置分别向两边跨三大步,跨步后站在原地不动。站在中心位置的幼儿利用走小步的方法(脚跟贴脚尖依次向前走,边走边记录步数)分别测量另两名幼儿跨步的距离.以远者为胜。三人轮流进行游戏。

  • 标签: “测量” 区角活动 日常活动 经验 中心位置 活动过程
  • 简介:爱祖国的情感不是一朝一夕能培养起来的,需要幼儿从爱自己、爱父母延伸到爱自己的家、爱班级、爱家乡、爱祖国。我们曾开展过“我是中国人”的主题活动,目的是:(1)了解首都北京,认识国旗,知道国旗、国庆节所代表的意义。初步萌发热爱祖国的情感。

  • 标签: 贴近生活 热爱祖国 主题活动 中国人 国庆节 情感
  • 简介:《3~6岁儿童学习与发展指南》提出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。成人要引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法.学习发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,形成受益终身的学习态度和能力。原方案中,教师没有很好地把握科学活动的特点,幼儿缺少探究、判断、比较和发现的机会,参与活动的主动性不够。根据科学活动的特点。我在设计活动时特别注重了以下几点:

  • 标签: 科学活动 科学学习 探究能力 探究兴趣 儿童学习 探究过程