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  • 简介:早晨,我正在门口迎接孩子入园时,突然听到活动室传来了阵阵低沉的斥责声:“你怎么这么不听话!这几张盘都可以看,就是不能看奥特曼!”“我就想看奥特曼,别的盘我都不带!”一个孩子坚定地说。哦.原来是马可小朋友和他的姥姥。感受着祖孙俩各自的怒气和委屈,此时我明白了他们之间的矛盾:马可的家长不愿意让孩子接触奥特曼的玩具,孩子总是模仿里面的动作,但有时又拗不过孩子的任性.因此非常苦恼。

  • 标签: 奥特曼 矛盾 孩子 活动室 小朋友 马可
  • 简介:<正>第三集什么是矛盾北北:个头一般,偏瘦。学习成绩不太好,有点邋遢。性格张扬,爱吹牛。南南:北北的同桌,还是邻居。学习优秀,脾气不太好,有点傲慢。她比北北胖,力气也比他大。阿东:坐在北北后面,跟北北比较要好,成

  • 标签: 自相矛盾 南南 体育课 女生 班主任 批评
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  • 简介:<正>地球人都知道,我们的母星是由地壳、地幔和地核组成的,并且还是一个鸭梨状的椭圆体,世界上最先进的机械也只能深挖到地面下1万米深处,至于1万米以下的秘密,科学家们只有通过地震波来进行分析,科学家们坚信,还有一个我们所不了解的世外桃源隐藏在厚厚的地壳下面,等着人类去探索。

  • 标签: 地球内部 地球人 美国肯塔基州 钱德勒摆动 小丘 巨洞
  • 简介:生活在广阔草原和茂密森林中的大象,是这样求婚的:它们伸开长长的鼻子,向远处发出深情的呼唤。

  • 标签: 大象 鼻子
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  • 简介:前言:孩子们每人一本银行卡,是他们在游戏中作为劳动者和消费者的凭证。每天参加游戏后获取相应的工资,银行卡上会有不同面值的印章表示;每次消费后也会扣除表示相应钱数的印章。孩子们持着银行卡在小小的游戏世界里有规则地快乐地交往着,俨然一个小小社会。

  • 标签: 社会性发展 游戏 大班幼儿 小银行 矛盾 银行卡
  • 简介:幼儿教育改革是一个系统工程。几年来,我园在更新教师教育观念,改革陈旧的教育内容和传统的教育方法等方面作了一些探索和尝试,取得了初步的成效。但随着改革的不断深入,客观现实的需要,已促使我们要加大力度进行幼儿园内部管理改革,树立竞争意识和效益观念,摸索一...

  • 标签: 幼儿园 体制改革 内部管理 教职工代表大会 班组长 青年教师
  • 简介:事件回放:星期一行政值班时.一位中班孩子的奶奶领着一个小女孩向我哭诉:她的孙女在上周四因为活动时讲话被老师打了.老师可能随手一挥,正好打在鼻子上,因此鼻子出血了。傍晚接孩子时该家长已和这位老师交涉了,但老师的解释是孩子自己抠鼻子抠出来的血。家长投诉的同时又要求我不要处罚老师.否则会对她的孩子不利。

  • 标签: 家园矛盾 事件 出血 同理心 幼儿 调和
  • 简介:神话原型论是集历史学、民俗学、心理学知识融于一身的综合性批评方法论,它的出现再一次拓宽了文学批评的道路,将文学批评引入深邃、广博的人文领域中。本文试从比较两位对神话原型批评理论起到决定作用的学者,即发展了原型批评的荣格和神话原型的集大戍者弗莱的原型理论的异同中去梳理神话原型批评理论的发展轨迹。

  • 标签: 神话 意象 原型 批评理论
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  • 简介:理论只要彻底,就能说服学生;直面现实问题,摆事实讲道理,寓理于事,深奥的道理大众化。

  • 标签: 理论 魅力
  • 简介:幼小课程衔接问题一直是学前教育领域中的热点问题,同时也受到来自教师、父母以及政府的极大关注。探讨幼小课程衔接的理论基础可以采取三个角度,即幼儿身心发展、学习经验的连续性以及生态转衔。

  • 标签: 幼小课程衔接 幼儿身心发展 学习经验的连续性 生态转衔
  • 简介:麦克斯韦是科学史上最伟大的物理学家之一,他的电磁场理论被誉为19世纪的电磁学史上的一座丰碑。他将全部电磁现象服从的规律用麦克斯韦方程组概括了出来,不仅仅是在经典物理的范围内,而是将物理学大大向前推进了一步,是现代场论的先驱。本文将简要介绍麦克斯韦自身和他的研究工作。

  • 标签: 麦克斯韦 电磁理论 电磁场
  • 简介:在翻译工作中,翻译理论和翻译实践二者珠联璧合,紧密相连,难以分离。深入分析翻译理论和翻译实践的辩证关系,能有效地促进翻译技能的提高。

  • 标签: 原文理解 词性转换 定语从句
  • 作者: 李先照(江苏省宿豫中学江苏宿迁223800)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:有一种现象值得深思,有些学生平时作文形质单薄、“气息奄奄”,在老师看来写作水平很一般,但写起“情书”来却洋洋洒洒、文采飞扬,水平高得很,为什么呢?社会心理学的角色理论为我们提供了答案,道理并不复杂,那就是写“情书”时,学生的自我意识强烈,角色的定位清晰,而这是他们作文课上所没有的状态。这类现象,对我们的作文教学是有意义的,它启发我们要把角色观念带进作文课堂,激发学生的角色意识,激活学生的情感和思想,让学生的内心世界不再那么沉寂。只要考察多年来的高考满分作文的角色化现象,就不难发现角色观念的现实意义。
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