简介:
简介:1、难倒学者在一次数学大会上,一位数学家提出了这样的问题:每天中午从甲地向乙地开出一列火车,与此同时,一列火车从乙地开往甲地,假如火车在路上要走10天,那么从乙地出发到甲地,一路上会遇到多少列从甲地来的火车?有好几位学者回答是10列,但这是错误的,你知道正确答案吗?
简介:A、她们在听谁的歌?美、静、琳和艺都是流行音乐发烧友,她分别是孙燕姿、萧亚轩、容祖儿和twins的fans。天她们又各自听自己喜爱的歌。1、美不在听燕姿的歌,也不在听twins的歌;2、静不在听祖儿的歌,也不在听燕姿的歌;
简介:1.切西瓜夏天到,吃西瓜,考考你:一块西瓜,要求3刀切成七块,吃完之后共有8块西瓜皮,请问该如何切呢?
简介:中国的嫦娥要奔月啦!月亮上到底有没有砍桂树的吴刚,有没有捣神药的玉兔,这回可要看个究竟!最棒的是,中国探月工程的工程师们已向我们每个人发出邀请,让大家都来出谋划策,设计一套万无一失的探月攻略,以保证这次嫦娥2号的探月任务顺利通关!拿出你超群的智慧和玩游戏时的激情,一起参与航天计划吧!
简介:“谁1……谁2……”句式是现代汉语中前后照应的一种句式,其中,“谁”是非疑问用法,任指,有所指,在不知或不可明说的情况下,常使用这一句式,带有委婉的语用色彩,在逻辑一语法关系上表假设或条件。
简介:<正>上期回顾:科学怪小子五人组接受了校长的委托来给学园祭帮忙,但就在大家以为一切顺利的时候,一声尖叫突然传来!传说中的"小妹黑尼四天王"即将登场!
简介:针对学生课堂上缺乏兴趣、自由散漫、浑水摸鱼等现象,提出“以赛促教”的方法,在实践环节中引入竞赛机制,激发了学生的学习兴趣,充分调动了学生的积极主动性。在全国“电能计量装置检查与检定技能竞赛”中,学生表现优异,体现了“以教助赛”的显著效果。
简介:~~
简介:摘要自东晋顾恺之提出“以形写神”后,“形”与“神”便成为中国画创作的原则之一,“形”与“神”的关系也是我国历代画家反复探究的一个重要理论问题。本文对形与神的形成与内涵进行了论述,结合历代以及当代画家对形与神的这一理论的继承与发展,阐明了形与神的重要性。以期对传统中国画中的形和神及其关系予以重新认识,从而更好地指导人们今后的中国画创作实践。
简介:上期回顾:孤独阿凯从小便喜欢制作各种小发明,但每次却都以挫败告终,而这些挫败的发明也使职凯失去了许多被领养的机会。
简介:学校曾对“小学生对课堂学习的满意度”进行过专项调查:有近六成的学生对现有的课堂不太感兴趣.课堂生活不够快乐;近七成的学生缺乏成就感,对课堂生活感到不满意。我们认为:好的教学应该是有活力的教学。因此,好的教学应该给每个学生带去三种有意义的感受:能力提升感,精神价值感,风格自主感。进而激发孩子的学习主动性,转变课堂面貌,提高课堂效率。我校由此踏上了“先学后教、活力课堂”教改之路。
简介:翻转课堂(FlippedClassroom)也称颠倒课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,在课堂外实现在线教学并且将“作业”带入课堂,改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划,实现了对传统教学模式的革新。它的核心思想就是翻转传统的教学模式:教师创建教学视频和交互性教学课件供学生使用,以往这些事件都是发生在课堂之中,现在发生在学生家中,而教室则成为学生参与讨论问题、先进思想和合作学习的场所。
头脑体操2
嫦娥2号探月攻略
浅析“谁1……谁2……”句式
科学怪小子2 之初次交锋
以赛促教、以教助赛教学模式研究
Q版聊天室(2) 白鸽往来
《未来教育家》2013年2月目录
《未来教育家》2016年2期目录
《未来教育家》2019年2期目录
浅谈以形写神
小学语文教学叙事——“授之以鱼,不如授之以渔”
《未来教育家》2015年第2期·目录
“6、5、4、3、2加几”的教学设计
嗨!去未来吧!(2)倾注心血的发明
1.5函数 的图象(第2课时)
以学为本,以学悟教——小学“活力课堂”的构建与实践
以学定教,翻转课堂——以《同底数幂的乘法(1)》为例