简介:摘要数学是一门逻辑性和复杂性比较强的学科,而在小学阶段,要想把数学学好,课堂教学和老师的引导是非常重要的。在提倡素质教育的大背景下,我们只有优化数学课堂教学结构,激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性和主动性才能提高课堂教学效率,取得好的教学效果。一般而言,数学课堂教学分为情景引入、课堂探索、归纳总结和巩固这几个部分,只有优化每一个环节和各环之间的衔接关系,才能优化课堂结构、有效提升教学效果。本文就“如何优化小学数学课堂教学结构”做如下探讨。
简介:摘要《新课标》提出,语文教师在教学过程中,要注重培养学生自主学习的能力。在教学过程中提高学生自学能力,有助于我们提高语文教学的质量。在教与学这个双边活动中,教师不仅要“传道、授业、解惑”还要“授之以渔”,将学生培养成为知识的“开拓者”,让学生在知识的海洋中自由地遨游。充分发挥学生的积极性和主观能动性,发挥学生的“主体”作用,变“要我学”为“我要学”。
简介:本文通过分析一节故事类文本课例的问题及介绍改进过程,用实例介绍了通过师生互动提取与有效利用文本结构的途径。
浅析怎样优化小学数学课堂教学结构
初中语文教学结构改革中学生自学能力的培养
例析初中英语故事类文本结构的有效生成与利用——以北师大版八年级上Unit 5 Lesson 14为例