简介:
简介:摘要“设计・应用”领域是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递、交流信息,美化生活及环境,培养设计意识与实践能力的学习领域。它融审美、设计、造型、应用为一体,强调通过美术学习活动,使学生能够形成一种有功能性的创意,并尝试在生活与实践中应用自己的这一创意,拉近美术学习与生活的距离。
简介:摘要研究对数的历史,充分发掘对数思想方法的历史沿革,并将其转换为教育形态,重构教学,以期发展学生的核心素养。
简介:摘要问题教学法应用于初中化学课堂能取得很好的教学效果。课堂问题的优化设计能较好地启发学生的思维,课堂生动活泼,促使学生主动性、能动性的充分发挥。初中化学课堂问题设计,须注意问题情境要贴近学生的生活实际,照顾到全体学生;问题设计要有层次性、开放性;要善于创设真实情境。
简介:光的全反射是几何光学的重点和难点,生活中的许多光学现象都与光的全反射紧密相关.通过教学过程的再现,以解决问题为核心、以实验探究为主线、以启发思考为原则、以师生互动为纽带,在教学中充分体现"从生活走向物理,从物理回归社会"的教育理念,强调物理与生活的有机交融.
简介:摘要研究无理数的历史,充分发掘无理数思想方法的历史沿革,并将其转换为教育形态,重构教学,使数学史在教学中发挥更大的价值。
简介:摘要本着以提高环境设计专业学生综合应用能力为核心,市场经济蓬勃发展下装饰装修行业用人标准为导向,提升人才培养质量的宗旨。环境设计专业在现有教学模式基础上,不仅要加强对学生创新性思维的培养,还要注重学生实践能力方面的训练,从而培养出符合行业需要的应用型高学历人才。本文结合行业需求,对环境设计专业实践教学模式进行研究,在教学过程中将理论与实践有机结合,使学生所学的理论知识更好地应用到实践,在实践中总结和吸取丰富的经验,并配合科学的管理和评价机制,从而探索出符合社会和市场需要的、科学合理的环境设计专业实践教学模式。
简介:摘要教学设计是提升课堂教学质量的关键,但当前教师教学设计能力普遍较差。知网中的论文多是论述教学设计流程中各模块的功能、作用,没有深刻剖析教学设计的各个模块到底该做些什么。为解决这个问题,本文以迪克凯里模型为例,列出了从10个模块的哪些方面入手可以做好教学设计,并整理了一线教师对迪克凯里教学设计评价的资料,理性的对其优势与不足进行探讨,以期帮助教师做好教学设计。
简介:随着“互联网+”时代的来临,平板、智能手机等移动终端不断普及,促使学习方式不断更新,泛在学习成为继数字化学习、移动学习之后新的学习方式。微课的出现使得泛在学习获得了新的发展,微课作为知识传播的载体,微课教学设计就显得尤为重要,本文主要探讨泛在学习环境下微课的教学设计及相关原则。
简介:摘要课堂教学过程是问题的设置与解决问题的过程。在教学过程中,学生把自己原有相关的化学知识、技能重新加以整合后迁移到新的问题情景中学习,是重要的学习方式,课堂教学中通过问题的有效设置,不仅能够促进学生对新知识的学习,还能够培养学生的化学学习方法,养成学习的良好习惯与解决问题的基本方式和思维能力。
简介:摘要实现翻转课堂,要求教师通过调整课堂内外的时间,将学习的决定权交给学生,不仅可以确立学生的学习主体地位,同时也有利于充分发挥学生的主观能动性。笔者通过自己的工作经验和教学分析,总结出关于小学语文翻转课堂的实践方法,同时思考有关的意义和作用。本文将就此问题进行重点的探讨和论述。
简介:摘要《语文课程标准》首次提出“综合性学习”,这是基础教育课程改革的一道亮丽风景线。综合性学习积极开发了课程资源,为学生拓宽学习的空间、时间,拓宽语文学习的内容、形式和渠道,使学生在广阔的时空里学习。也是形成“自主、合作、探究”的学习方式的重要途径。
简介:摘要课堂教学目标既是教学的出发点又是归宿,对教学起导向、激励和调控作用。只有基于课程标准细化分解课程内容才能设计出合理、明确、易于操作、测量的目标,才能达到预期的效果。本文以《压强》为例作简单论述。
简介:摘要教师的教学设计能力直接影响小学生对数学的学习主动性,是课堂教学效果的主导力量。本文重点探讨了小学数学教师需要具备的基本素养,并从多个角度提出了教师提升教学设计能力的具体措施和方法。
简介:课题组就高中物理教学现状,对不同层次9所普通高中的学生和物理教师开展问卷调查和访谈。结果表明高中物理教学存在以下几个主要问题:(1)以教为本。以教师讲授课本知识、理论推导、实验展示和问题剖析为主要教学方式。(2)多教少学。
《UnitTwoLookatme》教学设计
《直梁弯曲》教学设计
《扭矩和扭矩图》教学设计
小学美术“设计•应用”学习领域的有效教学设计
HPM视域下“对数概念”教学设计
初中化学教学中的问题设计
《光的全反射》探究式教学设计
小学音乐教学的课程设计策略
HPM视角下“无理数概念”教学设计
环境设计专业教学改革模式探讨
迪克凯里的教学系统设计模式
泛在学习环境下微课的教学设计
浅谈化学课堂教学中问题的设计
小学语文翻转课堂教学活动设计与实践
小学语文综合性学习教学优化设计探微
基于《标准》有效设计初中物理课堂教学目标
试论小学数学教师教学设计能力及其构成
“学为中心”高中物理教学设计的研究与实践
《写印象深刻的一位老师》习作指导教学设计