简介:摘要:物理实验探究教学在物理教学中起到了相当重要的作用。初中学生刚刚开始学习物理,学习方法及抽象思维能力还没有形成,因而,应从实验探究全方位指导,通过各种考查手段促进,加强学生实验探究,并且从提高教师自身素质做起。
简介: 摘要:当前我国的教育改革事业正在逐步推进的过程中,在初中的物理课程中,教学计划要求初中物理老师提高对其实验教学环节的重视程度,采用创新的教学模式,对传统的教学模式进行改革,提高教学活动的教学质量与效率。探究性教学实验是一种全新的实验教学模式,通过这种教学模式可以培养学生的独立思考能力,锻炼学生的理科思维,对学生的综合学习素质有较大提高。一般来讲,探究性试验教学是指学生在课堂上通过教师的引导,使用研究的方式来获取知识的一种全性教学模式,之一教学模式随着我国教育改革事业的逐步推进,已经广泛引起人们的关注。本文针对当前初中物理教学的实际教学现状与存在的主要问题进行研究,并对初中物理探究性实验研究进行分析探讨,并提出几点建议,希望能对相关教育部门或相关起到一定的借鉴作用。
简介:摘要:素养是“可教、可学”的,本文以物理学科核心素养为出发点,从目前中考复习课教学中存在的问题入手,结合中考复习课的目的及学科核心素养、课标内容的要求,设计有利于学科核心素养落实、有利于学生方法、能力习得的有效教学策略,形成适应学生发展和社会发展需要的必备品格。
简介:摘要:随着新课改的深入发展,对高中教育教学工作的开展提出了高度要求。高中阶段是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段,也是学生实践能力培养的重要时期。在高中阶段的教育教学工作中,物理课程教学是重要的课程教学组成部分,也是学生物理知识学习、思维能力拓展以及实践能力提升的重要前提。但是,在传统的高中物理课程教学工作开展的过程中,由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的激发培养,导致学生课堂参与积极性低下,最终影响学生的课堂学习效率。因此,在当下的高中物理课堂教学中,提高学生的学习效率成为了教学工作的重要目标。本文将通过对新课改背景下高中物理课程教学进行策略研究,从而促进这一教学工作高效开展,满足学生学习与发展的高度要求。