简介:【摘要】深度学习是指在理解学习的基础上,学生能够批判性地学习新的思想和事实,将它们融入原有的认知结构中,而且能够在众多思想间进行联系,将已有的知识迁移到新的情境中,并做出决策和解决问题的学习。深度学习的目的是发展高阶思维能力,实现有意义的学习。笔者主要从“四度”进行阐述:一、高度:落实立德树人的目标,彰显育人价值;二、程度:挖掘技术背后的思想,体现学科本质;三、效度:注重项目化教学实践,提升教学实效;四、温度:构建和谐师生关系,激发学习兴趣。
简介:2006年全国统一考试的高考说明中明确指出.高考的命题指导思想是重视对考生科学素养的考查.科学素养的体现之一就是具有基本的科学探究能力.而科学探究的重要方法之一是实验探究.因此近年来全国各省市的高考试题都注重对学生的实验能力的考查.考试说明中对学生实验能力的具体要求是:(1)理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能.并能将实验涉及的方法和技能综合运用;(2)验证简单生物学事实的能力.并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力;(4)能对一些简单的实验方案进行恰当的评价和修改.近年来的高考试题常常通过不同题型考查同学们实验研究能力的不同侧面.以下列举了常见的实验。考查的不同题型.并说明了各类题型的具体特点,以及回答这些题目需要注意的问题,希望对复习有所启发.
简介:摘要:近些年来移动技术在我国发展的非常迅速,我国在大学教育中也越来越重视计算机科学与技术专业的开展,并且开设了相关选修课程,将《 Android移动应用开发技术》作为其中重要的一门课程,具有非常强的实践作用。本篇文章在分析大三学生具有个性特点的基础上,提出了符合这门课程的教学方法,从而使教学效果能得到提高。