简介：环境艺术设计是一门边缘学科，它包含人文、艺术、工科等相关内容，并且还与建筑设计有着不可分割的关系。近年来，随着生活水平的不断提高，人们对于现在的工作环境以及日常的居住环境也提出了新的要求，尤其是对质量和品质的要求越来越高，这就使环境艺术设计专业借此机会得到迅猛发展，同时导致该专业的人才需求骤增。

简介：中高密度纤维板性能稳定，质量优良，价格低廉，但在物理力学性能、尺寸稳定性能以及饰面装饰性能等方面均超过了实木板材，是实木板材的主要替代品，可广泛用于家具制作、室内装修、车船装饰、音响壳体等领域，在当前我国可采伐森林资源严重不足，同时资源结构失衡的情况下，密度板工业能够充分利用林区“剩余物”、“次小薪材”和短周期人工速生丰产林等资源，在近年来得到了长足发展。密度各市行业的飞速发展带来了诸多环境和生态问题，本文重点分析了密度板项目环评中几个容易忽视的问题，总结减少环境污染和生态风险的控制措施，为密度板行业的发展能更好地符合环境保护和生态保护的要求提供参考意见。

简介：<正>听课评课是提高广大中小学教师实际教学能力的一个重要途径和手段。评课时要着重从下述三个方面进行评价。1.看学生主体作用的确立。看一节课中学生主体作用是否确立,应做到三看:首先看学生在课堂上的参与情况,尤其要看中、下层次学生的参与情况;其次

简介：〔摘要〕时代的变化，给作文教学提出了新的难题，针对这一情况，在教学实践中探索了将近十年，摸索出一套关于作文教学的方法，取名为“限时作文改评法”。这一方法基本解决了教师改作文耗时多、学生写作文耗时长、讲评作文时教师说了算等难题。

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简介：回归生活世界是当下教学论的热点话题.本文分析了教学"回归生活世界"主张的诉求及其所带来的种种难题与困境.本文提出,要想切实解决中国的教学问题,不能依赖于教学向生活世界的回归,而只能通过不断提高教学理论研究和教学实践的科学化水平来实现.

简介：斯普林是美国当代著名的激进派教育史家，其代表作是《美国学校：1642-2000》。本文从斯普林的历史观、教育观和教育史观三个方面对该书进行了评论，并将其与美国教育史学中的传统派进行了比较，指出了当代美国教育史学发展的多元化趋势。

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简介：课堂教学中存在不少共性的问题，值得关注。1．知识的传授代替了智慧的开启，这种知识本位的教学有悖于教育的旨趣，“智”育与“知”育平行，育“智”理当与育“知”并进。2．“复制”式的教学根深蒂固，弊端多多，“创造”型的教学益处多多，却又步履维艰，对这两种截然不同的教学模式应合理取舍，择善而从。3．一些老师将规范异化为“驯化”，束缚了学生的个性发展，由此造成难以逆转负面效应，而以自由、宽松比拟。

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简介：翻译的话语体系以美学、文学、哲学、语言学等为基础,在不同时期、不同语言背景下、不同历史约束下,甚至在不同性别的翻译者笔下,其体现的风貌具有极大的差异性。尽管翻译本身需要将译者和被翻译者的语言和文字在一定思维范畴和行业标准的限定下进行某种转换,并从修辞、文法、表现、思想等多方面尽量做到较为一致的统一,但是受到不同国家语言习惯、

简介：“强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化。”是当前课程评价发展的基本特点之一，即在评价过程中，重视评价者与被评价者之间的互动，在平等、民主的互动中关注被评价者发展的需要，共同承担促进其发展的职责。

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简介：王守仁(1472～1528)字伯安,号阳明子,也称阳明先主,浙江余姚人。生于明宪宗成化八年,卒于明世宗嘉靖七年。他是明代中叶著名的思想家和教育家。王守仁从自己的“心即理”、“致良知”,“知行合一”的心学体系出发,并根据自己数十年的教育实践经验,在教育心理思想方面提出了一些颇具特色的见解。这些见解散见于其主要著作《传

简介：前些年曾经刮过一阵"寻根"之风。"寻根",最主要的是寻觅、探求中华民族传统文化之根本,也就是漆雕《根赋》中所赞颂的为国为民默默奉献无怨无悔之精神。倘能真正意识到这一点,才算是真正"寻"到了我华夏民族之"根"。今天的作者,学习屈骚,模仿屈骚,更多的是要绍继屈子忧国忧民爱国爱乡并为之默默奉献的精神,像漆雕《根赋》所表达的那样,而不要仅仅刻意追求赋体这种形式。这才是创作真正的价值所在。

简介：摩罗从上个世纪九十年代后半期进入中国文坛,引起了思想界、读书界和学术界的关注。透过其自选散文随笔集《悲悯情怀》,人们看到了摩罗对于人类生命的本质透视、现实苦难的深层体验、悲天悯人的人文关怀、兼济天下的救世情怀。

简介：评课，作为老话题，重新提起，是感觉其存在一些值得商榷的地方，故谈一谈自己的认识与反思。

简介：<正>一、实验的概况和规划诸城市是山东省潍坊市辖的一个县级市,27处乡镇,1353个自然村,总人口1011211人,农业人口925072人,占总人数的91.5％,总面积2182.7平方公里.1989年工农业总产值20.4亿元,农业人均收入753元。

简介：<正>一、课题提出普通音乐教育是以审美教育为核心的一种教育,其目的不仅是让学生认识一两条艺术规律,学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和爱好,提高音乐文化素质及审美能力,接受音乐文明,进而使之情操得到陶冶,人格得以完善,成为全面发展的人。就我国普通音乐教育的现状来看,带有较明显的智育因素痕迹,而真正美育意义上的音乐教育尚未被人们充分地认识,也没能找到一条较好的改革途径。为此,探索音乐审美教育的一般规律,提出音乐教学实施美育的有效途径与最佳方法,便成为本课题研究的宗旨。

简介：一、看学生沉浸文本了吗？看学生读得够不够沉入，沉浸文本的程度够不够深？语文学习活动的主要内容和形式之一是“读”，有范读、散读、猜读、齐读、默读、小组读、男（女）生凄、配乐读等，据我观察和实践检验——最有实效的读是默读，最容易有口无心滥竽充数的读是齐读。语文课常没有“读”，这绝对背离了语文学习的规律。语文要读、细细品读，读出情味，