简介：2008年1月23日上午，杭州市教科所召开区县（市）教科所所长（主任）会议，市教科所所长施光明总结了2007年杭州市教育科研的总体情况，提出了2008年工作思路。2007年杭州市的教育科研总体上呈现出三个态势：一是高位状态下的良好运行态势，从整体上看，杭州市广大中小学仍然保持着高涨的科研热情，

简介：各位会员、朋友们、同志们：我受会长委托，对本次大会做个简要的总结。一、本届会议的概况：1．本届会议实际到会147人，其中有高级职称者80人，占总人数的54．5％，境外学者14人，约占总人数的10％。2．会议收到论文142篇，其中，属于文本研究的有31篇，占总数的22．1％，属于作家研究的有26篇，占总数的18．6％，属于文献资料整理的有76篇，占总数的54．3％，写其它内容的有6篇，占总数的5％。这些数据表明，现在搞文本研究的人是越来越少了。而文本研究是楚辞研究的基础，请大家对此引起高度重视。

简介：省高教学会于4月15—16日在沈阳召开全省高校高教室主任会议。会议的中心议题有两项:一是传达全国高教学会1992年秘书长会议精神;二是学习1992年辽宁省高教工作会议精神,研究如何加强高教改革理论研究的问题。会上省教委副主任、省高教学会副会长李洪钧同志作了讲话;学会秘书长邓晓春同志介绍了北京高校改革的经验,学会秘书处办公室主任金丽同志传达了全国高教学会秘书长会议精神;与会的同志就深化辽宁高教改革问题进行了认真的讨论,会上大连理工大学谢秉智主任、大连海运学院李采英主任、辽宁省电大吴德年主任等三位同志作了大会发言。学会副会长赵文明同志、锦州

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简介：摘要在新课程标准下，在班级管理中，班主任只有转变角色、改变旧观念、树立新形象，才能培养创新人才。本文就班主任从管理者到指导者、经验型向科研型、权威型向对话型、偏爱型向博爱型、传统型向现代型转变等五个方面谈谈如何做好新时期班主任角色，重塑班主任新形象。

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简介：2010年7月20至21日,华南港澳地区高校教育技术协作委员会、华东（南）地区高校教育技术协作委员会、东南地区教育技术系主任协作会议、浙江省教育技术专业委员会联合主办的＂华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议＂于浙江大学召开。

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简介：〔摘要〕班主任是落实教育方针和培养学生成才目标的保证。班主任是班级管理工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任不仅是沟通学校、社会和家庭共同教育学生的桥梁，而且还要对学生的学习、纪律、卫生、出勤等进行全方位管理，工作可以说是千头万绪。无论班主任的工作多么繁杂，德育工作都应摆在首位，真正做到五育并重，德育为首。由于职业学校班主任的管理特点,做好职高班主任的管理工作就有其特殊之处。

简介：网上流传着一段对班主任工作的调侃，名为“新时代班主任标准”：上得了课堂，跑得了操场；批得了作业，写得了文章；开得好班会，访得了家长；劝得了情种，管得住上网；解得了忧伤，破得了迷惘；Hold得住多动，控得住轻狂；受得了奇葩，护得住弱智；查得了案件，打得过嚣张。

简介：“班主任”作为一个名词，并不好定义。从时间上溯源，班主任来源于班级授课制以来的级主任教员或班主任教员。因此，我们可以假定，从名称上，“班主任”是“班主任教员”或“班主任教师”的简称，这样的教师做特定的工作，负主要的责任。做特定的工作，是说这些教师要做一些“班主任”这一职位要求的工作；负主要的责任，是说这些教师要承担“班主任”职务的过失。班主任作为班“主任教师”，他的职责有三：学科教学、班级管理、思想道德教育，而班主任作为“班主任”，他的职责则被有意强调为除去学科教学之外的班级管理和思想道德教育。因为班主任由校长或学校任命，其教育权力（权利）由行政（引申）任命获得，所以有其最终的法律来源。

简介：1月10日．省教育学会在杭州召开会长工作会议。学会会长张绪培，副会长林正范、鲁林岳、陈大申、顾玮、刘宝剑、叶翠微、杨一青，名誉会长及顾问邵宗杰、丁可也、叶朝阳、王炳仁等出席会议。

简介：省教育厅2005年全省德育工作会议于9月28日至30日在湖州香溢大酒店举行，来自全省各地市、县教育局的德育分管局长、基教处（科）长以及中小学校长近百人出席会议，教育厅副厅长张绪培同志到会并作重要报告。会议由省教育厅基教处刘惠玲副处长和张其宏处长主持，由湖州市教育局承办。

简介：四方会议是学校建立的一种信息沟通机制，其目的在于有效地组织和指导班集体的学习，实现家庭与学校教育资源的共享与整合。具体来说，四方会议是由前期准备、会议进行和后期反馈三个阶段共同构成的一个有机整体，在实践层面上更是一个相对完整的教育教学过程。具体到操作上，就是以会议为载体，通过学生、教师、学校和家长的信息互动，实现教育信息资源的共享，从而形成强大的教育合力。

简介：〔摘要〕中职生处于人生观和价值观的形成期，班主任的工作极其重要。我们通过实施班主任职级制度来促进班主任教育水平提升，激发班主任的工作热情。

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简介：〔摘要〕在全民构建和谐社会的大背景下，班主任也应将“和谐”理念引入班级的建设和管理上来，在工作过程中，不断理顺、协调各方面的关系，以达到优化教育教学环境、提高教育教学质量的目的。那么，班主任应协调哪些方面的关系呢？怎样协调各种关系呢？下面我简单谈一下自己的理解。

简介：〔摘要〕班主任工作是学校工作的重要组成部分。是联系家庭和学校的纽带，班主任工作关系到千家万户，对学校工作、家庭和谐都起着重要而不可替代的作用。由于班级学生来自不同的家庭，有着不同的成长和生活环境，学生在学校学习和生活中将产生很多问题。有的问题处理起来很棘手，加大了班主任的工作负担。但选择了班主任，就要认认真真、踏踏实实地做下去，在工作中勤反思、多交流、多尝试。朝着既定的目标在自己的“试验田”里认真耕耘，定将硕果累累。