简介：后进生的形成受许多因素影响，其中最为直接和重要的是学校教育失误所致。学校教育失误是一种教育过程机会不均等分配的体现，表现为对学生分班教学的“等级分化”、座位安排的“隐性歧视”、课堂互动的“边缘效应”以及班级对“后进生”印象定势的集体意识不良等。学校的管理、教师的行为，班级的互动中透视的“不平等”关系，给部分学生贴上了“后进”的标签，标定一些学生为群体的“越轨者”，在教师期望和班级互动进一步影响和强化下生产了“后进生”。
学校教育失误：后进生的成因分析——一种“标签理论”的视角
