简介：有机化学是中学化学内容的重要组成部分,其在每年的高考中约占25%左右,主要分布在Ⅱ卷中的31、32、33小题,多以有机合成和推断题的形式出现,题目的信息容量大,综合性强。了解高考有机化学试题的特点,掌握有机合成及推断题的解题方法和规律,对培养学生的能力,提高学科素质和化学成绩是至关重要的。下面就高考有机化学试题的特点作一浅析,并对复习中采取的对策谈谈自己的看法。1高考有机化学试题的特点高考有机化学试题,重在考查学生的阅读自学能力、综合归纳能力、理解应用能力、逻辑推理能力和适应新情景的能力。而不是有机化学知识的再现。解此

简介：<正>一、有机协调问题的产生无论发达国家,还是发展中国家或不发达国家的经验都表明:对于一国或一地区来说,相对于生产力水平的教育短缺或者教育过度,都不是促进经济发展的有效力量;相反的结果是造成教育资源的浪费或劳动生产率的降低。

简介：催化理论是与化学反应速度和化学平衡理论密切相关的。瑞典杰出的化学家贝齐里乌斯在1835年最先应用化学催化作用概念,他把物质能够影响化学反应过程的能力命名为"催化力",并以"anslsis"("分析")的构词加以类推,把它的作用称为"catalysis’’("催化"),在希腊语中其意为"分解"。现代物理化学之父奥斯特瓦尔德在1901年对催化剂提出了具有现代意义的观

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简介：〔摘要〕农药杀虫剂———这个防治农业害虫的药品，在它的作用领域显示了强大的威力，使农业产量大幅度提升。在经济高速发展的今天，我们不应该只看到社会发展过程中功利性的一面，在利益背后，我们不仅过度透支了地球的有限资源，农用杀虫剂的使用还造成环境污染、生物多样性减少等一系列生态问题，甚至对人体健康造成威胁。因此，我们应该重视杀虫剂的危害，减少杀虫剂的使用，为了人类的健康，也为了地球的未来。

简介：〔摘要〕写作是阅读能力的一个外在的体现。著名特级教师陆志平明确指出“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。”北京大学中文系著名教授钱理群说“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。”

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简介：网络教研是伴随教育信息化产生的一种促进教师专业发展的新型教研模式，具有多主体、跨时空、高效率等特点，与传统的教研活动形成优势互补。笔者在教研活动中探索将两种方式进行有机结合，发挥Wiki平台优势，以协作备课为核心，应用于教师的常态化教学实践中。通过共同构建的实践，教师在交流、合作、反思中逐步形成互助的研究共同体，促进教师的专业成长。

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简介：《语文新课程标准》倡导自主、合作、探究学习方式。它强调的是学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。于是,在新课程理念下的公开课、观摩课、优质课等几乎都是探究性学习,对于传统教学中的接受性学习大家有些谈之色变,唯恐避之不及。但笔者认为,作为最基本,最重要的两种学习方式,两者各有所长,相辅相成。需要研究的是如何将这两种学习方式在教学过程中有效的结合在一起。

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简介：一、设计思路郭思乐教授的生本教师观：教师应从“纤夫”到“牧者”。因为有认了主动追求的特质，学生可以自己完成其提升的核心部分。教师要多寻找一些“草料”或把学生带到“水草丰盈”之处，让他们自主地快活地“吃草”。

简介：西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好。”这种看法不无道理，我们知道好的课章提问具有增进师生交流，激发学习兴趣．肩迪学生思维，锻炼学生表达能力等教育功能。崮此在小学萸语课堂教学中“提问”扮演了一个非常重要的角色．它是英语交际活动的催化剂。合适的课堂提问．往往能把学生带人一个奇妙的问题世界．使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力，有效地提高英语课堂教学效率。

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简介：〔摘要〕化学、药学以及制药工程等一些专业主干课程加上和化学相关的一些专业基础课程共同组成了《有机化学基础》这门大学课程。该课程的教学质量能够直接影响后续课程的学习，进而影响构建系统专业知识的框架，最终影响人才培养的质量。文章针对《有机化学基础》中的教学难点成因，探究了突破其教学难点的策略。

简介：创新创业教育与专业教育有机融合是高校培养社会所需的创新型人才的重要途径，两者经历了从混沌到分化再到趋于有机融合的关系演变历程，形成了有机融合的必要性和可能性，两者可通过转变教学理念、革新教学管理体制、更新教学内容和改革教学方法等路径进行融合。

简介：〔摘要〕本文结合张掖市职业中专加强校园文化建设的实际，从构建良好校风、教风、学风，及和谐的人际关系，广泛开展校园文化活动和创建优美的校园环境四个方面对提高师生思想道德教育的作用、成效进行了探讨。

简介：针对北方地区冬季施工的特点,首创采用综合蓄热法掺加尿素的防冻复合外加剂,介绍其效果及实施办法.