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203 个结果
  • 简介:首先,根据高效立式加工中心自动换刀装置设计要求,选择盘式无机械手自动换刀装置;然后,应用SolidWorks2010进行自动换刀装置的数字设计;最后,将其模型导入Simulation软件进行有限元静态分析。分析结果表明:该自动换刀装置可以满足换刀定位精度的要求。

  • 标签: 高效 立式 加工中心 自动换刀装置 有限元分析
  • 简介:国家版权局近日明确了教科书汇编者支付报酬的标准,文字作品:每千字300元(不足千字按千字算)。

  • 标签: 国家版权局 文字作品 教科书
  • 简介:阂行区从身心健康、学业水平、个性技能、成长体验四大维度构建了区域学生电子成长档案的内容框架与数据体系,设计了从学校采集个体信息、多途径汇聚数据、多途径提供教育信息公共服务等档案建设方法,构想了记录学生成长轨迹的学生电子档案信息应用空间,改进了学校教育教学管理,发挥了区域教育发展的导向作用。

  • 标签: 学生成长 电子档案 区域建设 信息应用
  • 简介:艺术与科学有着先天的不解之缘,数字技术己为传统绘㈣的发展提供了新的途径,也为中小学的绘嘲教学提供新的视域。上海市黄浦区教育学院抓住了美术教育研究的新起点

  • 标签: 美术创作 数字绘画 学生体验 画笔 乐趣 艺术与科学
  • 简介:〔摘要〕在教学实践中,利用多媒体技术手段得到形象具体的图像、声音、动画、视频等多源信息丰富教学内容,创设儿童情景,能够使抽象的教学内容具体、清晰,使得学生活跃思维,产生学习兴趣,使教师主导与学生主体的关系和谐发展。因此在教学中,应用好现代教育技术,将有效提高学生学习的效果,促进学生的发展和全面素质的提高,同时促进教师的不断提高和发展。

  • 标签: 〔〕抽象形象转化小学数
  • 简介:技术引入教育、提高教育效益正在成为发达国家应对现代社会变革趋势的教育战略核心手段。技术在规范教学行为、提高教育效率、促进学习方式变革和通过评价促进教育理念得以实施等方面正在发挥日益突出的作用。本文试图分析美国教育部技术办公室颁布的《变革美国教育:技术推动学习》,归纳总结出美国教育技术研究和应用的趋势,并在此基础上对上海市教育技术发展战略提出一些建议,以期通过教育技术现代推动教育理念和教育教学实践的现代

  • 标签: 技术 教育生产力 教与学变革
  • 简介:由教育部教育信息技术标准委员会、全国信息技术标准技术委员会教育技术技术委员会、中国教育技术协会高校理工科专业委员会、中国教育技术协会技术标准委员会和清华大学《现代教育技术》杂志社联合主办的第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛将于2013年4月在南昌大学举行。本届论坛的主题为“i-时代的教学环境与教学设计”。

  • 标签: 数字校园建设 高峰论坛 南昌大学 标准化技术委员会 创新 《现代教育技术》
  • 简介:由教育部教育信息技术标准委员会、全国信息技术标准技术委员会教育技术技术委员会、中国教育技术协会高校理工科专业委员会、中国教育技术协会技术标准委员会和清华大学《现代教育技术》杂志社联合主办的第四届全国数字校园建设与创新发展高峰论坛将于2013年4月在南昌大学举行。本届论坛的主题为“i一时代的教学环境与教学设计”。

  • 标签: 数字校园建设 高峰论坛 南昌大学 标准化技术委员会 中国教育技术协会 创新
  • 作者: 高阳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕当前,如何深化职专语文教改,是每一个致力于语文教学和研究的同行们共同关注的课题,职专语文教学要提高整体效益和质量。我认为必须在教学中重视个人培养,增强学生的主体意识。因为人只有在主体性活动中,自己的天赋、才能、智慧才能得到发展,丰富完美的个性才能形成。
  • 简介:〔摘要〕随着我国经济的不断发展,对人才的要求也在不断改变,与这改变相呼应的便是我国教育体制的改革。本文通过对小学语文游戏教学的简单介绍,为新课改下语文教学提供思路。

  • 标签: 〔〕游戏语文故事改革
  • 作者: 蒿红英
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-04-14
  • 出处:《教育研究》 2013年第4期
  • 机构:在低年级阶段小学语文教学的高效化,主要体现在小学语文识字教学的高效化。新课程明确规定:“小学一二年级识字量要求达到1800个,并要求学生要有主动识字的愿望。”如何使识字教学达到增量不增负,这就要求教师研究教学策略,在识字教学时为学生构建开放的学习环境,即识字教学情境化,将学生从抽象、虚拟的课本方块字中解脱出来,给学生感受自然、社会、事件、人物的机会,采取模拟、创设情境的办法让儿童识字,以吸收各种信息,扩展想象和思维的空间。使学生在与现实世界的撞击、交流,从中自发地、主动地去识字,激发识字兴趣,让生活情境、自然情境以及社会情境成为识字的最大课堂,让识字成为学生生活的一种需要,促使学生有意识地留心记录周围的事物,在生活中自主识字,主动获取知识与经验。促进学生思维力、创造力、想象力的发展,学会创造性地学习。
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  • 作者: 李洪杰
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕游戏是幼儿的主要活动,是认识世界的途径。在数学教学中,恰当运用幼儿喜闻乐见的游戏,并将其贯穿于幼儿学习的始终,可以使数学由单调枯燥变得有趣生动,从而增强幼儿学习的愉悦性与趣味性。可让幼儿摆脱枯燥抽象的数量概念,在欢乐轻松有趣的氛围中参与,体验,感受和学习初步数学知识。
  • 简介:〔摘要〕个性是创新的策源地,只有充分发展个性,才能让学生的创新精神得以凸显。从而使教学具有强烈的学科色彩和教师教学智慧的印迹,使师生的个性在交流互动中得到自由、充分的发展,能够根据不同的个人特点,各自寻求各种不同的途径,达到共同的教学目标和愉悦、和谐的教学境界。

  • 标签: 〔〕小学数学个性化教学 策略
  • 简介:如何实现青浦教育“优质、信息、国际、社会”的发展目标?通过信息应用来实现教育转型。笔者试图从认知转型、课堂转型和教育技术手段的创新一方面来阐述实现教育转型的方式、方法及路径。

  • 标签: 认知转型 课堂转型 混合式学习 教育技术手段创新TPACK
  • 作者: 冯福祥
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕文章从立足本土和面向世界,继承与创新、理论研究与实践探索三个方面,辩证地分析了教育管理思想发展的轨迹和规律,使之成为教育实践理性发展的指导。
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