简介：〔摘要〕为了将导学案有效融合于课堂教学实现课堂教学的有效性。本文就对利用导学案进行课改的教学中存在的问题及针对这些问题提出的一些解决方案进行了论述。

简介：〔摘要〕虽然新课标颁布好几年了，但许多老师对其了解并不深入，更别说对其它阅读理论的学习了。没有先进教学理论指导的教学实践必然是盲目的、低水平的。因此，在高中阶段虽然阅读教学一直备受教师的重视，但教学效果却一直不够理想。

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简介：〔摘要〕“导学案”教学是指以学案为载体，以学生的自主学习和小组合作学习为主要形式，以教师的指导为主导，以指导学生学会学习、实现高效教学为目标的一种教学方式。

简介：〔摘要〕导学案是教师为了培养学生的实际学习能力，对学生进行自主学习，自主探究，自主创新的自学活动精心设计的课程教学内容，其对于学生自学能力的培养有着很好的推动作用。笔者结合实践工作经验，在本文中对高中数学教学中导学案的应用进行了分析和探讨。

简介：〔摘要〕对县级市高中学校（含城镇和农村）200名一线任课教师进行《中小学教师职业枯竭量表》测试，结果表明，教师的职业心理状况令人担忧，其中低个人成就感的教师占31.61%，其次是非人性化、最后为情绪衰竭。

简介：〔摘要〕按照《初中地理课程标准》要求，把“以学生发展为本”作为构建模式的指导思想，选择“改变学生的学习方式”为地理教学改革的突破口，以学习“对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”为基本理念。构建开放的地理课程，充分重视校内外课程资源的开发利用，着力拓宽学习空间，倡导多样的地理学习方式，鼓励学生自主学习、合作学习，积极去探索，使学习成为他们生活的重要组成部分。

简介：〔摘要〕在小学第二学段习作教学中，学生开始进入学习写作的阶段。大多数学生表现出畏难情绪，如何激发学生的写作兴趣是许多老师面临的难题，本文主要从“五导”教学入手，探讨激发学生“乐写”的方法。

简介：〔摘要〕设计更新鲜、更有系统性、更有利于学生掌握的导课，能使课堂变的有趣味，吸引学生的注意力，从而提高学生的成绩。

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简介：教师的信息素养是指在教育教学过程中，运用信息解决问题的能力，主要指基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）明确提出，到2020年，基本实现教育现代化，而教育信息化是实现教育现代化的基础和条件。教育信息化对教师的素质提出了新的要求，教师信息素养的高低已成为衡量教师是否合格的重要标志之一，也是衡量教师工作能力不可缺少的方面。为此，我们对河南省694名中小学在职教师进行了问卷调查，旨在了解教师信息技术与课程整合状况，分析目前中小学教师在信息技术应用方面存在的问题，为提高教师信息技术的应用水平，提升教师信息素养，以及进一步探讨信息技术在中小学的应用提出相应建议。

简介：〔摘要〕本文主要阐述了高中物理课堂教学中如何使用导学案，结合自己最近2年的教学经历，就导学案在现行高中物理教学中的应用提几点建议与大家交流。

简介：〔摘要〕探究式学习是学生学习物理的重要方式，探究式学习强调学生的自主性，但并不能忽视教师的指导，而应该注意教师适时地、必要地、谨慎地、有效地指导。本文就从科学探究的几个环节中谈谈如何发挥教师的导学作用。

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简介：通过对北京市来京务工人员随迁子女融入教育情况进行调查,发现随迁子女对于北京的归属感较差,其学习条件、生活条件和获得的心理支持条件均差于京籍学生.同时也发现京籍、非京籍学生共同存在学习内容较难、对教学方式不适应等问题.在进一步调整北京市随迁子女教育政策时,应同时兼顾京籍和非京籍学生的需求,并将提升学校教育质量和随迁子女城市归属感等作为新时期政策的关注点,具体建议为启动“同行教育计划”,开展学业补偿等活动,促进随迁子女在北京市的文化融入.

简介：〔摘要〕学案是学生的学与教师的教之间的中介，高中政治课程教学借助学案可以有效地改进教学过程中的师生互动模式，引导学生正确地确立学习目标和适合自己的学习策略，增强学生学习的主动性和积极性，培养学生的主动探索精神和自主学习能力。

简介：〔摘要〕随着课程改革的不断深入，现行课堂教学模式已不适应教学改革发展的需要。应以“自主探究，学案导学”教学模式为基础，适应新的高中课程标准实验教材学习的需要，充分发挥学生主体作用，激发学生自学兴趣，突出学生自学，注重方法研讨，充分落实学生的主体地位，激发学生自信、自主、合作、探究的能力。

简介：对辽宁省参与城乡交流的中小学校长进行调查,并与未参加交流的校长作对比,可以发现参与交流的校长工作压力显著高于未参加交流的校长;参与交流的校长具有强烈的压力感。进一步统计分析发现：不同压力源在年龄、学校类别和学校层面上表现出显著差异。

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