简介：扩大中小学办学自主权是教育发展的必然要求，教育部在《国家教育事业发展第十二个五年规划》当中明确提出了扩大中小学办学自主权的目标。但是现实中一些中小学在扩大办学自主权上的效果并不理想，限制了中小学教学水平的提高和学校的发展。在落实扩大中小学办学自主权过程中，要处理好政府与学校的角色关系、规范中小学办学自主权下的竞争行为、保障教学自主权与学习自主权，这样才能真正促进学校发展，提高办学质量。

简介：大学生的就业观对提升大学生的就业素质、就业能力和培育大学生就业的良好心理有着不可忽视的作用。高校把就业观教育渗透到各个学科教学中,一要在思想政治类课程中渗透就业观教育,二要在心理课程中渗透就业观教育,三要在专业课程教学中渗透就业观教育,四要在实践中渗透就业观教育,五要指导学生转变就业观。

简介：思想政治教育与高职生就业有着密切的联系,在这视野下,对高职学生就业中存在的问题进行分析,分别与职业生涯规划、就业择业观教育、心理教育、诚信职业道德教育、全程就业指导这五个方面结合,努力提高学生综合素质与能力,有效解决就业问题,帮助学生成功就业。

简介：〔摘要〕中职服装设计专业中的教学内容应该以最终的就业作为学习的目标，将课堂中的教学思想进行一定程度的转变，以必需的和够用这两个目标作为教学的准则，对教学内容进行一定的整理。除此之外，还应该将以后的工作内容作为现在学习的一个方向，在一定程度上改进中职服装设计专业的教学方法，强化普通课堂教学当中的实际动手操作环节教学，培养学生们的实践能力。这样才能够培养出适应时代的高素质服装设计人员，才能够在毕业之后真正的就业。

简介：我国人力资本积累与产业结构调整之间的时滞，促生了转型期大学生就业难的特殊性和长期性。在此背景下，从市场筛选标准出发，深入研究我国大学生就业力结构现状，探析缓解结构性失业的对策成为当务之急。本研究在筛选出23个变量的基础上，对国内20所高校2000名本科生进行问卷施测，运用因子分析和载荷最大值回归模型检验，得出解释大学生就业力的6个主成分：工作能力、外显特质、职业素养、社交能力、素质拓展、个人背景，进而构建了大学生就业力结构模型，并提出针对性建议。

简介：〔摘要〕采取高校、企业、政府共同服务大学生就业的“三元化”就业模式，加强政府立法，制定利于大学生就业工作中的有关法律、法规及奖励政策，激发企业的参与大学生的培养、就业积极性。发挥政府协调、监管作用，督促企业切实落实校企合作，支持高校的教学、科研，积极接纳大学生的专业技能教学实践、实习，实现校企共同育人、共同促进大学生成才、就业工作。高校不断深化教学、教育、就业指导工作的改革，根据社会经济的发展和变化设置和调整专业，努力培养社会发展急需的人才，实现学校教育与企业需求的对接、一致，将大学生培养成社会真正用得上的人才，提升大学生的就业能力和就业质量。