简介:〔摘要〕我参加了国家级课题“中小学传统文化教育实践研究”。我们聆听专家讲座,学习相关资料,转变教育理念,将教材做载体开展形式多样的活动。指导学生课余阅读传统名著。实践活动力求实效。经过实践,实验班学生整体素质优于普通班级学生。
简介:〔摘要〕初中物理伴随着课改的深入进行,得到了很多老师和同学们的关注,为适应新时代中学生的要求,我们有必要打破传统死板的初中物理教学模式,所以本文就研究了现有初中物理教学中存在的问题,并且根据问题提出了相应的解决措施,希望对初中物理教学质量的提高起到一定的作用。
简介:〔摘要〕培养学生学习兴趣和自觉性,就必须使学生具备对语言的感受能力,而培养这种能力的有效途径之一就是朗读和质疑。朗读经典范文是教学的重要手段;朗读能激发学生的学习兴趣;朗读能进行作者、教者、学者的情感交流;朗读更能汲取知识、充实思想。设疑能引起学生强烈而持久的兴趣,但应该注意一要有针对性和目的性;二要根据课文重点和学生认知水平设疑;三要注意学生的自身差异;四要启发学生主动质疑;五要诱导学生善于质疑。
简介:〔摘要〕英语是高中阶段学生学习的重要外国语言课。学习好英语在于学习兴趣的培养。在英语教学中如何培养好学生的学生兴趣呢?在思想认识上要努力激发培养学生的学习兴趣;在课堂教学上,要努力激发培养学生的学习兴趣;在英语的第二课堂教学中,要努力培养激发学生的学习兴趣。
简介:〔摘要〕叶圣陶老先生说“教是为了不需要教”。做教师的如何做到不教呢?那就要培养学生的学习习惯,提高学生的学习能力。有人说习惯决定一个人的命运,良好习惯能影响人的一生。所以培养学生自主学习能力,归根到底是培养学生良好的学习习惯,提高学生自身获取知识的能力和方法,进而达到“要我学”为“我要学”,能学会能学好,提高我们的课堂效率。
简介:〔摘要〕体育学科借助现代教育技术手段,利用网络的功能,整合、共享体育教学资源,是我们目前的迫切需要。新课程要求在体育课教学中必须重视师生的互动性,体现“以学生发展为本”的理念,建立真正的民主、平等、合作的新型师生关系,并指出了体育与健康课教学必须与信息技术进行科学合理地整合,创造机会让学生学会学习、学会合作,实现学生创新和实践能力的培养。
简介:〔摘要〕兴趣是点燃智慧的火花,是克服困难的一种内在的心理因素,是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就会不知不倦,越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发,那么,在教学中如何培养和激发小学生学习英语的兴趣呢?多年来在这方面进行了不断的摸索。
简介:〔摘要〕21世纪,人们的生活将高度的现代化,同时充满激烈的竞争,中学生可能将同时面对梦想与磨砺、机遇与绝望、希望与痛苦、光荣与苦难以及焦虑、抑郁、悲观、烦恼、孤独等各种心理疾患的困扰。因此,时代呼唤心理健康,人才呼唤心理健康,心理健康将是21世纪成为人才的首要条件。
简介:〔摘要〕根据教学实际中存在的问题,指出了忽视知识过度的教学、缺少兴趣培养的教学,对于教学工作是很不利的。本文从某些方面就如何在教学中进行知识过度,如何进行兴趣培养,进行了论述。
简介:〔摘要〕“具有创新意识,能独立思考,勇于有根据地质疑,养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神”。新课程标准明确地把创新意识和创新能力的培养作为课程目标之一,可见对学生创新意识和创新能力的培养是现代教育的重点之一。创新能力的培养关键在基础教育,基础教育是创新人才成长的摇篮。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的,是学生在系统地掌握学科知识的同时发展创新能力。创新教育在追求德、智、体、美、劳全面发展的基础上,激发和培养全体学生的创新精神和创新能力,启发我们的学生创新性的学习知识,创新性的运用知识,而不是使学生在传统的教学模式下被动的接受知识,消极的存贮知识。
简介:〔摘要〕教师专业化成长是现代教育发展的一个重要议题。本文立足于“教师专业化成长”这一研究课题,从理论角度探索了教师专业化成长的相关问题,充分论证了国内外关于教师专业化成长的认识发展过程,从国际竞争和国内发展的角度论述了教师专业化成长的理论意义,并结合实际情况,对教师专业化成长的具体途径从理论层面进行了有益的探索,提出了一些有价值的观点。