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作者：
戴水秀
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第33期
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机构：提到学校，必然想到琅琅读书声，因而学习也称之为“读书”。朗读背诵，是古人语文教学的重要方法。初入私塾初涉文海的学生，先生并不授以深奥的道理，只是和学生一起有节奏地诵读那《三字经》《千字文》等，摇头晃脑，反复诵读，直至烂熟于心，而这造就了许多学富五车才高八斗的人才，如博闻强识的王勃，一目十行的梁元帝，过目成诵的李白等等。近现代许多名人大家也都有自己熟读成诵的故事，如把《古文观止》背得滚瓜烂熟的巴金，能熟练背诵《红楼梦》的茅盾等。他们的事例都说明了一个铁样的事实：背诵的数量与质量是语文功底的扎实的关键所在。
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作者：
罗鸿
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第47期
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机构：每看到高中学生的作文，很多难以达到较为理想的水平，让人感到不是文思枯竭、抒情言志苍白无力，就是词不达意、语言平淡乏味，很难让人感到文辞优美、情节曲折、论证严密。我以为，这是课外阅读太少、知识文化积累浅薄所造成的。经调查，绝大多数学生没有课外阅读，更谈不上读过名著。偶有少数，多为消遣，或是被动阅读，不明白阅读的目的，远未形成良好的课外阅读氛围。一位教育专家说过，一个人的知识有90%以上是通过阅读来获取的，“一切成功”都是从读书开始的，古今中外任何一个有成就的人，无一不是通过阅读吸取知道的养分之后，而成长成才的。“读书破万卷”，方能“下笔如有神”。行万里路必当读万卷书，积累好材料，是写好作文的基础。
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作者：
刘芳先
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第41期
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机构：在近几年的语文教学中，笔者深切地感受到学生的课外阅读得不到应有的重视，学生在阅读方面存在着不少毛病：量少、面窄、时间少、方法不得当等问题，严重地影响了学生语文综合能力的提高，限制了学生优秀人格的形成。
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作者：
何晓林
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第37期
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机构：涅阳三初中，位于镇平县县城东关，从行政区域划分，属于城区学校，但学生素质却不敢苟同。在一次语文测试中，课外阅读试题对亚美契斯的《爱的教育》的主人公是小学生还是中学生设题，结果初三毕业生几乎全军覆没。对此，我感到非常震惊。于是，我对本校在校生的课外阅读情况进行了抽样调查，结果如下：
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作者：
张用平
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学科：
文化科学
> 教育技术学
- 创建时间：2011-12-22
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出处：《学习方法报》 2011年第41期
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机构：课外作业是初中语文教学过程中的重要一环，与初中学生语文素质的提高与否关系很大，初中语文教师必须重视课外作业这一教学环节，并考虑它的取向问题。《全日制义务教育语文课程标准》(试验稿)指出，语文课程要“全面提高学生的语文素养”，“应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读写作能力和口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这也应该是初中语文课外作业的价值取向。
