简介:
变“要我学”为“我要学”
《香菱学诗》中的“学”与“教”
谈杜甫的诗歌特点
碰撞特点和弹性碰撞
语文课堂的“活学”与“乐学”
“先学后教,以学定教”的教学尝试
“问”乃“学”之始
自主学习方式的特点与要求
依据文本特点引导学生科学质疑
解读找规律问题的题型特点
抓典型巧学化学
学教练考追求高效
学用语言精彩作文
从音韵角度看汉语诗歌的特点
平抛运动的特点知多少
“学案导学、以学代教、以做代讲”的教学策略
原来数学也可以这样学
学写作从写日记开始
初中化学应这样学
物理教学中的导学