简介：【摘要】目的：探讨分析PBL教学法在助理全科医生规培教学查房中的应用效果。方法：从近两年于我院助理全科医生规培教学查房中，选取40例作为研究对象，根据随机数字表法，分为观察组和对照组，各为20例，分别采取PBL教学法、常规查房，对比两组研究对象的教学效果问卷调查结果、满意度情况。结果：观察组的激发学习兴趣、提高自主学习能力、锻炼思维能力等教学效果，与对照组相比，观察组明显更高，对比差异明显（P＜0.05）；进行满意度调查，观察的满意度显著高于对照组，具有统计学差异（P＜0.05）。结论：在全科助理规培教学查房中，PBL教学法具有较高的应用价值，不仅有助于教学质量的提升，而且有助于保证助理规培教学的满意度水平。

简介：

简介：在医学化学教学中，针对不同的教学对象，合理安排PBL教学法在教学工作中的比重，将枯燥的理论学习与实践有机地结合起来，使学生形成良好的学习方法和独立解决问题的能力，以期提高医学化学的教学质量．

简介：摘要：社会的不断发展，科学技术的日益完善，使得医学检验技术有了新的提高和突破，而与此同时，对相关专业人才的要求也越来越高。所以传统的教学模式，不仅不利于学生的全面培养，还不能很好地满足现代教学的需要，因此为了实现人才的综合性培养，还需要运用先进的教学方法，进而借此来确保医学检验教学的最终成效。基于此，本文以PBL教学法为切入点，来进一步分析PBL教学法在医学检验教学中的实际应用，希望能为我国在该领域提供一些建设性的意见。

简介：生态学是研究生物有机体与环境之间相互关系的一门综合性很强的学科,兼具很强的理论性和实用性。随着国家高校教学改革的推进,有必要改进生态学教学内容并引入新的教学方法,引导学生自觉、主动学习,以培养其良好的学习习惯和创新的能力。本文就生态学教学中如何引入PBL教学法进行了深入的思考,同时指出,在大班教学的现实环境中,探索适当的PBL教学法在教学实践中的比重,补充贴切的区域教学案例,以及建立有效的教学效果评价体系是改进生态学教学的重要途径。

简介：PBL教学法强调以问题为导向、以学生为中心的教学理念,能够提高学生分析问题、解决问题的能力,近而提高其综合技能素质。在了解PBL起源、内涵及各阶段情况的基础上,将PBL教学法应用于高职英语教学中,避免了传统英语教学的弊端,调动了学生作为主体参与教学的积极性,达到了提高教学质量的目的。

简介：基于问题式PBL教学法，在培养学生自主创新能力方面具有优势。本文以元素化学教学为例，举例说明了如何设计PBL教学方法的“问题”，在此基础上就如何开展PBL教学进行了说明。

简介：摘要：PBL新时期教育背景下的全新教学理念，PBL教学法倡导以问题为导向，在实际教学过程中以学生为主体展开的教学方式，PBL教学法有效改变传统的教学方式，有效将学生从被动接收转变为主动学习状态，使学生能够积极主动地参与到教学过程中来。PBL教学法可以使学生通过课堂中授课老师提出的问题进行分析，通过学习与研究找出解决问题的答案，本文笔者就PBL教学法在外科护理教学中的应用展开分析，阐述了PBL教学法的概念与意义以及在教学过程中运用的策略，希望对我国医疗事业的改革发展提供参考。

简介：摘要：随着高职英语教育的改革和发展，高校也在积极开展教学方法的创新，PBL教学法作为一种新的教学方法受到了高校的广泛关注，其应用也越来越受到重视。为此，本文首先分析了PBL教学法在高职英语教学中的应用价值，然后探究了PBL教学法在高职英语教学中的具体运用，希望可以有效地解决当前高职英语教学中存在的问题，进一步提高教学效果。

简介：摘要：探索PBL教学法在数控编程中的应用。通过对比传统教学法和PBL教学法在数控编程教学中的应用，让学生更好的掌握数控编程，提高学生的自主学习能力、解决问题和创意思维能力。

简介：【摘要】 PBL教学方法是指基于问题为核心的教育方法，在现阶段的研究之中，主要被应用于医学相关类的高等教育之中，而在基础教学之中的应用比较少。从理论意义和实际教学形式多方面的来看，PBL教学方法引入高中生物教学的可行性是十分高的，具有一定的教学价值，PBL教学法与传统的教学法不同，它是基于现实世界，以学生为中心的教学方法，在教学过程中，以问题为导向，对学生进行教学。在课堂教学之中，在教师的引导下，以学生为中心，以问题为导向，通过小组讨论的方式，让学生通过问题探索答案，收集资料发现问题，然后解决问题，PBL，教学模式能够有效地培养学生的创新精神和实践能力，提高学生自主学习的能力。本文将通过多方面探讨高中生物教学中PBL教学方式的应用。

简介：摘要：阅读作为一项重要的语言技能，在大学英语教学中非常重要。教师在对大学英语阅读教学的过程之中采用PBL的教学法能够帮助学生进行知识的整合，主动建构知识内容，提高阅读课的教学效果。但据笔者了解，目前还有很多大学英语教师没有充分的意识到PBL教学方法的重要性或不知道如何运用此教学方法。基于此，本文通过分析PBL教学法的理念和目标，然后说明PBL教学法的优势，最后说明如何将PBL教学法应用到大学英语阅读教学之中，旨在给相关的英语教师提供参考。

简介：摘要目的探讨PBL(Problem-basedlearning)结合传统教学法在《护理学基础》的教学效果。方法随机选择我校护理专业两个班为实验组(61例)和对照组(59例)，实验组实施PBL结合传统教学法，对照组实施传统教学法。课程结束后，对两组采用考试和问卷调查相结合的方法评价教学效果。结果实验组综合考试成绩明显高于对照组(P<0.01)，问卷调查中评价其教学效果的各项得分均高于对照组(P<0.01)。结论PBL结合传统教学法在《护理学基础》教学中优于传统教学法，有利于提高教学质量和培养学生的综合能力。

简介：摘要：随着职高英语课程的改革与发展，各教育团队对创新英语教学模式越来越重视。PBL教学法作为新型教学方式，是以学生为中心、问题为基础，利用提出问题作为课堂教学导向的教育形式。在教师的引导下让学生围绕问题开展学习，有效培养学生的自主学习能力与创新能力。与传统的教学法不同，PBL教学法强调学生主动参与学习，有效促进职高英语的教学效率，提高学生的综合素质培养。本将对PBL教学法在职高英语教学中的重要性与应用策略进行阐述。

简介：摘要：神经内科患者对护理工作有较高的要求，这些患者一般自理能力差，并且这类疾病病情十分复杂，往往需要护士护理投入大量的工作。一般在入职前，相关专业的学生可以在临床护理实践教学提高专业知识 水平。并且在这个过程中，学生能有效锻炼沟通能力，进一步强化自身的综合能力。文章主要探讨的是PBL教学法在神经内科护理教学中的应用策略。

简介：摘要：目的：全面探讨PBL教学法的应用效果，以全面提升急救护理教学质量；方法：选择2020级护理专业6个自然班的学生共312名，通过随机抽样的方式将其分为两组，实验组学生160人，利用PBL教学法进行教学；对照组学生152人，通过传统的常规教学法进行教学。分析两组学生最终的学习效果以及成绩。结果：通过PBL教学法进行教学的实验组学生，其急救护理课程的所有应用对策效果评价较为显著，和对照组的学生相比，试验章节测试成绩有着显著差异，（P＜0.05）。结论：PBL教学法能够有效提升学生的护理积极性，增强动手能力以及实践能力，对于提升课程质量有显著效果，同时可以为临床急救护理有效性的提升奠定良好基础。

简介：摘要： PBL教学法是以问题为导向的探究性学习方法，在高职护理教育中应用越来越广泛。本文对PBL教学法在高职护理教学中的应用进行了分析。首先，阐述了PBL教学法的概念和原理。其次，探讨了PBL教学法在高职护理教学中的具体应用，并分析了其优势和不足之处。最后，提出了进一步完善PBL教学法在高职护理教学中应用的建议。

简介：摘要：纵观整个中等职业教育的体系，不难发现思政课在其中占据着极为重要的地位，思政课能够这么重要的原因是它能够引导学生们建立一个积极正确的价值观和世界观，还能够对他们全方位地发展有很大的积极作用，在实际的教学工作当中还是会出现以下几点问题：首先是同学们对于自己所处的社会定位不清晰，其次是对于专业相关知识掌握全面牢靠，综合能力发展欠缺。

简介：摘要：中药炮制学作为中医药专业的重要课程之一，对学生的实践能力和团队合作能力要求较高。传统的中职学校教学方法在培养学生的实践能力和团队合作能力方面存在一定的局限性。因此，寻找一种适合中药炮制学教学的创新教学方法，成为当前教育改革的重要课题之一。PBL教学法作为一种以问题为导向的教学方法，被广泛应用于医学教育领域。本文旨在探讨PBL教学法在中职中药炮制学教学中的应用效果，以期为中药炮制学中职教学提供新的教学思路和方法。

简介：以问题为基础的学习方法是新时期医学教育的新型教学模式。PBL是以学生为中心开展的教学模式，近年来已经被广泛应用于健康管理培训中，并且得到了教育者的认可和青睐。这种教学法明确学生学习的自主能动性，具有传统教学模式不可比拟的医学思维培养。本文立足于现实，首先分析PBL教学法应用于医学健康管理师培训中的重要意义，其次对于这种教学法开展的流程及步骤进行简单阐述。