简介：本刊讯日前,本刊被南京大学中国社会科学研究评价中心确定为2004年“中文社会科学引文索引”(CSSCI)来源期刊,成为全国入选CSSCI的第一本也是唯一一本远程教育期刊。

简介：职称评审工作居于高校教师管理的核心位置,公平合理的职称评审又依赖于学界公认的、有公信力的期刊分级分区标准。目前自然科学领域的期刊分级标准相对而言客观性更强,评价标准更为统一,而对于社会科学和人文学科而言,期刊的分级和分区尚没有相对公认和一致的评价标准,亟待进行深入研究。本文以CSSCI(2014—2015)来源刊为例,通过构建评价指标体系对高校职称评审中的期刊分级进行了定量研究,按照特定原则将各学科门类CSSCI来源期刊划分为一区、二区和三区,研究结果可以为高校人文社会科学类教师在职称评审时提供决策参考。期刊等级的划分不仅对教师职称评审具有重要的指引和导向作用,而且对高校中的各种资源配置具有直接的影响。高校和学术共同体在制定期刊分级分区标准时,程序正义和结果正义同等重要。

简介：对1999-2018年中文核心和CSSCI期刊的2073篇高职课程论文分数量、发文期刊、研究机构等维度梳理研究概貌,从项目课程、课程衔接、课程开发、课程教学、课程建设与改革等方面深入分析已有成果的观点,科学评价,并勾勒未来的研究方向。

简介：

简介：校园暴力的频繁发生，给学生的身心健康、家庭、学校和社会带来不同程度的影响，引起社会和国家的高度关注。以校园暴力为研究内容，通过对1999-2016年CSSCl源期刊145篇论文进行统计分析，整理归纳校园暴力研究的年度篇数、学科视角、国别选择、研究方法、主题内容等五个方面的内容，并进一步对校园暴力的相关概念、内容、归因和对策进行分析，最后对未来研究趋势进行了展望。

简介：政府绩效评估已成为我国公共管理学术界关注的热点问题,经对2008-2017年十年间CSSCI数据库中以＂政府绩效评估＂为主题词的文献进行分类分析得出：政府绩效评估的研究主题趋于分散、研究内容贴合时代、研究方法走向多元、研究程度逐步深入。

简介：2007年12月28日，中国社会科学研究评价中心发布公告，确定528种期刊为2008-2009年CSSCI来源期刊，我校《外语教学》、《人文地理》再次入选。评选是根据中国社会科学研究评价中心提供的各学科期刊的总被引次数、2004-2006三年他引影响因子及其加权值数据，对CSSCI来源期刊和集刊进行测定评价。每类期刊按总被引次数与2004-2006三年他引影响因子的加权值高低顺序排序。中文社会科学引文索引，

简介：本文在简要讨论多模态话语的定义、多模态话语分析的源起、发展以及研究路径的基础上,以国内2003年10月至2017年2月发表在CSSCI来源期刊上的相关论文为观察对象,对国内多模态话语分析的研究现状进行整理、归纳和评述,并在此基础上发现多模态话语分析存在的问题并讨论其发展趋势。希望本文能为今后的多模态话语分析研究提供一定的借鉴。

简介：基于423篇近36年有关高校辅导员研究的CSSCI期刊论文,从论文数量及类型、期刊分布、论文作者、影响力等6个方面进行计量分析。高校辅导员发表期刊呈现集中-离散趋势;作者集中于高校学生工作部门,研究持续性和合作程度有待加强;基金来源分布集中,支持率有待加强等。研究者应该积极搭建研究平台、形成稳定的研究团队,开展辅导员职业能力研究,创新研究内容与方法。

简介：如何实现核心素养的课程转化？在当前课程教学领域引起了广泛思考。以中国知网（CNKI）数据库的284篇文献为数据挖掘对象,通过使用Citespace软件的计量分析及中国知网的计量与可视化分析功能,发现：基于核心素养的课程建设的成果在最近2年呈现迅速膨胀之势,该趋势在未来很长一段时间仍会继续保持,其中,发文量20篇以上的CSSCI期刊主要有《课程·教材·教法》、《人民教育》、《教育理论与实践》等,在该领域发挥了较好的引领和助推效应;并形成了以北京师范大学、华东师范大学、人民教育出版社等为主导的研究团队,以及林崇德、季浏、王俊民、周文叶、任友群、张华、钟启泉所组成的核心作者群;学习过程、核心素养、立德树人、课程改革、课堂教学等关键词描绘了当前的研究热点。

简介：以12种2010-2013年CSSCI期刊所载的高等教育文献作为数据来源，利用CiteSpaceIII、Ucinet6、GeoDa1．4.6和SPSS22.0对论文作者的中心人物、地域、机构、学科、基金以及合作关系进行可视化分析，总结了2010年以来我国高等教育论文作者的发文规律，揭示了作者间的知识交流机制与合作交流模式。

简介：基于可视化分析的视角对2000—2017年间刊发的544篇SSCI和225篇CSSCI教学评价研究论文进行比较分析,研究发现:国外的热度远高于国内且呈逐年上升的趋势,但均没有明显的研究共同体;课堂教学是国内外教学评价研究的共同主题,国外研究重视教学评价的有效性、合法性以及师生间的评价关系等内容,国内则侧重于评价标准和评价体系研究;在研究方法上,国外倾向于多数据的建模实证研究,国内更多是选择本土理论构建。从研究趋势来看,高等教育教学评价是国内外共同关注的焦点。

简介：根据中国社会科学研究评价中心2013年12月发布的有关信息，西安外国语大学主办的《外语教学》暨《西安外国语大学学报》两本学术刊物，双双人选2014—2015年度“中文社会科学引文索引”（英文ChineseSocialSciencesCitationIndex，缩写为CSSCI）收录名单。尤其值得一提的是，《西安外国语大学学报》首次进入CSSCI扩展版，实现了历史性的跨越和突破。

简介：为清晰地了解技术支持教师专业发展的研究现状及未来发展趋势,本文以中国知网和WebofScience中相关技术支持教师专业发展的期刊论文为数据源,采用共现分析、社会网络分析和内容分析等方法,从研究主题、研究方法及研究目的等方面进行对比分析。分析发现,国内外技术支持教师专业发展研究在研究主题、研究方法方面存在明显差异,在研究目的方面差异性较小。文章在对目前技术支持教师专业发展的研究内容分析的基础上,提炼出未来技术支持教师专业发展研究的趋势,以期能为教师专业发展研究提供借鉴。

简介：对中国学术期刊数据库中1998-2017年间有关校企合作的1579篇论文进行可视化分析后可知,我国校企合作研究多集中于职业教育,普遍重视人才培养、办学模式等,但也存在着法律体系不完善、“校”“企”双主体积极性不对等的问题。因此,国家亟须制定促进校企合作的法律法规;学校提升自身软硬实力;发挥行业协会和校友作用,从而构建起政府、行业、学校、企业、地方政府共同参与的校企合作生态系统。

简介：[摘要]基于2011-2021年对“CSSCI”专业期刊的文献计量分析发现：日本高等职业教育研究呈现增长态势，并占据着高等教育的中心位置。本文以知网（CNKI）搜索引擎，以“日本高等职业教育、日本职业教育、日本职业技术教育”为检索主题，检索出35篇“CSSCI”期刊。通过对文献进行梳理分析，对日本高等职业教育研究者们的成果进一步总结，归纳学者对此领域发展历程研究、特点的分析及研究趋势的走向，以便为我国的高等职业教育发展提供经验。

简介：提高期刊质量是工作的核心,是期刊的生存之道。只有提高质量,才能造就品牌期刊。要提高期刊质量,可从2条途径入手：精挑细选,提高稿件质量;精益求精,提高编辑质量。要打造品牌期刊,可采取以下措施：精心策划,捕捉信息;精心审校,严格把关;精心印刷,完善精品;精心设计,凸显风格。

简介：教师教育是教育事业的重中之重。通过中国知网检索21世纪以来CSSCI来源期刊中的相关文献,以其中2171篇有关教师教育研究的论文为样本,运用文献计量分析可视化软件CiteSpace对文献数量、作者贡献、研究热点、研究层次以及论文被引情况等进行详细统计与梳理,旨在通过知识图谱的方法客观地揭示21世纪以来我国教师教育研究图景,并对教师教育研究发展路向进行全景式分析与展望。就文献数量而言,教师教育研究曲折发展,整体呈上升趋势;就作者贡献而言,尚未形成教师教育研究的核心作者群体,作者大多为高等院校的专家学者,而一线教师、教研员较少;就研究热点而言,主要呈现出有关教师教育的理论研究、改革研究和国别研究三大研究主题;就研究层次而言,主要集中于基础研究。基于此,应进一步加强教师教育研究队伍建设,尽快形成教师教育研究核心作者群体;鼓励多种力量参与研究,进一步丰富研究层次;拓展研究领域,探索教师教育研究多元化发展的新路向。无论是党的十九大报告,还是《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》,都对新时代教师教育提出了更高的要求。师德教育如何推进,教师素质如何提高,教师待遇如何改善,教师教育模式如何创新,教师管理制度改革如何深化,教师教育研究共同体如何构建,这一系列问题需要教师教育研究者深入探索,在习近平新时代中国特色社会主义思想和全国教育大会精神的指引下,为新时代高素质、专业化、创新型教师队伍的建设与发展建言献策。

简介：高等学校图书馆是学校图书资料的中心,是为教学和科研服务的学术机构。图书馆无论规模大小,都收藏一定数量的中外文书刊资料。这些丰富的馆藏,在为教学科研服务中起着积极的作用。其中期刊(杂志)是藏书建设中的重要组成部分。它是现代科学技术迅速发展的产物。由于它出刊速度快,周期短,内容新颖,及时反映最新科研成果,是进行教学、科研和提高教学、科研水平的物质基础。同时也是我们掌握国内外科学技术发展动态的重要手段。

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