简介：~~

简介：

简介：沿着公路往北骑行,出了镇子不远,就是一片茂密的杨树林。这里靠近水田,土质肥沃,阳光充足,一棵棵杨树长得足有小水桶粗细,高约30来米,极有气势。漫步林中,听着树上鸟雀欢鸣,让人不由得心情大好。走着走着,突然发现树林边缘处有几棵树歪斜着身体,树根已有大半露出地面,这让我十分纳闷:这些树长了该有10年吧,怎么还会变成这样呢?仔细查看过周围的环境后,我心中有了答案。

简介：我很喜欢吃莲藕，所以对有关藕的消息很注意。今年上半年的一天，我看到了中央电视台播出的“一亩地产出万斤藕”的消息，说1斤能卖3元多，亩产值三万多元!我非常兴奋，因为如果有这样好的项目，那就不愁家里没钱了。我们乡能不能栽呢？于是，我们对栽藕的事情进行了全面的调查了解。

简介：2008年6月的一天，彭州市天彭镇西郊乡来寿村的一个村民到自家水田里灌水。当田里充满水时，他突然发现水里有东西游来游去。难道田里有鱼儿啦？他蹲下身子去捉水里的小家伙们，可是那些小家伙游动迅速，十分灵活。他费了九牛二虎之力，好不容易逮到一条，捧出水面一看，妈呀，手里的这个小家伙似鱼非鱼，似虾非虾，模样十分奇特。

简介：

简介：摘要：唐朝时，佛教在中国的发展正处于鼎盛时期，由慧能创立的禅宗吸纳了印度佛教的精髓，并且汲取了道家“物我两忘”“自在无为”的思想，成为中国哲学思想的重要组成部分，对中国文学产生了极其重要的影响。王维作为中国山水田园诗派的巨匠，他的文学风格和美学思想在其影响下，追求自在闲远的意境，山水田园诗作风格清雅淡然，意境超尘脱俗，闻名古今。本文将从诗人王维的性格、生平以及他的美学精神、在中国古代诗歌史上的地位和影响等方面探讨其山水田园诗中的禅宗思想。

简介：摘要陶渊明与谢灵运在中国古代文学史上不仅是著名的隐士，而且他们都是诗歌的经典作家，开拓了一个诗歌的全新领域，使诗歌艺术的脉络重新接上，并且增添了许多新的充满生机的因素。陶渊明开创了田园隐逸诗风，谢灵运则开创了山水诗风，成为两派的先驱人物。

简介：在唐初诗坛上,王绩高情胜气、独步当时.王绩辞官归隐,一方面是由于仕途艰险、政治失意;另一方面也是性分使然.作为田园诗的有力继承者,王绩和陶渊明有许多近似之处.王绩创作的重点是表现隐居生活及乡村景色、山水风光.风格朴素平易,意境浑融,语言浅淡清新,讲求音律对仗.从诗歌发展史看,王绩是陶渊明田园诗向王孟山水田园诗过渡的桥梁.

简介：古诗是中华文化的瑰宝，是当今高考的重点，相信同学们接触到的古诗鉴赏方法不少。本期文章从题材类型的角度，选取了四类诗歌来介绍鉴赏方法，希望能从一个较新的角度帮助同学们备战高考古诗鉴赏题。

简介：唐代贬谪山水田园诗是贬谪诗人在极度困厄中焕发出来的悲剧之美,具有很高的艺术价值。其在创作主题上以思乡望返和抒发悲愤情感为主,喜欢通过岭南意象表达激烈的情感,悲剧意识浓厚,对贬地的审美态度从排斥到逐渐接受。这种艺术特征是受其独特的生活经历、历史地理环境和心理结构影响,具有鲜明的时代特征。

简介：摘要：小学语文山水田园诗教学，重在通过看似简洁，实则意蕴无穷的语言形式，激活学生诗词学习兴趣，培养学生综合文化素质。同时，借助山水田园诗常见温润意象，达成一定的学生审美能力培养与提高。因此，基于意象视角，探析小学语文山水田园诗教学，语文教师就不妨根据所带学生的真实诗词素养，与已具备理解能力，科学挖掘学生山水田园诗学习情感，以此透过情感体验升华感知，进而提高教学质量。

简介：韦应物是唐代著名的山水田园诗人。他的诗与陶、王、孟一脉相承。由于时代背景和生活经历的不同，韦诗又具有其独特性，即“冲淡平和”的诗歌风格。本文主要从仕隐态度、思想感情、人物形象、语言艺术四个方面来分析韦应物的上水田园诗的风格。

简介：王维和谢灵运是我国古代最有名的山水田园诗人,二人在山水田园诗歌上都有很高的建树。在审美意蕴上,他们的诗歌有很多相似之处,都与禅相连接,与画相搭配,不同的是,谢灵运对诗与佛的关系描述得较为细致,诗中写禅直白显露,王维诗中的禅意则显得更加隐晦和深奥一些。

简介：摘要：核心素养下的小学语文山水田园诗歌教学旨在提升学生的文化素质和教养，并借助于田园诗温润优美的意境实现学生的审美引导，进而培育小学生的综合素养。在小学阶段，学生已经积累了一定的语文知识，其理解能力相对以往也有了显著提升，这个时期的学生已经具备了基本的理解能力和浓厚的感知力，所以，这个阶段的山水田园诗教学应该更加注重“诗意”的探析，教师应该让学生多接触一些优秀田园诗，注重对诗歌意境的赏析，在价值观形成的同时，构建出学生对“诗文化”的基本认知，以提升他们的文化底蕴和人文素养。

简介：

简介：文章从人与自然的关系入手分析中国古代山水田园诗的发展流变，根据各时期的情景表现特点，可将山水田园诗的发展分为景物手段化、对象化、主体化、意理化等阶段。

简介：《山居秋暝》是王维的山水力作。“空山新雨后，天气晚来秋”。作者一开篇即以独特的结构，通力突出“空山”二字。按一般顺序，由大到小应是先写时节天气，而后描绘景物。但作者开篇突兀，直书“空山”。试想，清爽的高秋时节，山野清空；清丽的晚照时刻，山色空明：清新的雨歇时分，山气新空。这一切除了“空山”二字又能以何来概括？如先天后地的慢慢书来，又怎能体现这清丽雅逸而又强烈感人的氛围？

简介：近几年高考中，山水田园诗较受命题者青睐，2002年至2009年高考共考了9首山水诗和4首田园诗。品析炼字和分析意境是考查山水诗的两类主流题型，借景抒情手法是考查山水诗的命题核心点，我们应在备考中给予足够重视。

简介：诗与画，同属艺术门类，但在具体的表现手法、表现-T-段上却有较大的差异。它们的结合在我国却由来已久，画下题诗，诗配以水墨丹青，这是古代文人墨客艺术才能得以展现的一条途径。其实二者之所以可以结合，正在于它们能用不同的方式表现相同的意境。但就诗歌来讲，如果把绘画的线条、色彩、构图形式等技法融入诗的写作中，“诗中有画”之理便可得之矣。