简介：摘要《数学课程标准指出》“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时，在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生的人，在倡导“以学生的发展为本”的当今课堂上，越来越呼唤“体悟”教学。我就结合自己的教学，来谈谈“体悟”教学。

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简介：摘要新课程背景下的文本阅读，从而阅读教学出发，更加关注学生文本语言文字运用能力，在品词斟句中获得知识，提升语文阅读能力，使学生获得基本语文素养。要提高小学生的阅读能力，首先需要教师提高自身的素质和水平，转变教学理念，丰富自己的知识和技巧，在教学中满怀热情；同时注重对学生阅读兴趣的培养，做好课的导入，运用多媒体手段以及情境教学法进行教学。

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简介：摘要阅读是一个人终身学习的要求，课外阅读是语文教学的重要组成部分，能拓展知识面，陶冶情操，促进初中生健康成长，提高他们的语文素养和人文素养。在倡导“终身学习”的今天，培养学生独立阅读、独立思考的习惯和能力是非常有必要的。提高课外阅读效率的措施有激发阅读兴趣，引导自主读书，营造良好的读书氛围，指导阅读方法等。

简介：摘要美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，美术欣赏是小学美术教学的重要组成部分,对学生审美能力、理解力、创造力和想象力的发展起着重要的作用。小学美术教育,应当顺应儿童爱美的天性,采取多种形式，实施美术欣赏教学

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简介：摘要美术教学既然作为一门艺术，那么教师就要蕴含着情感进行教学。教师在美术教学课堂中就可以渗入情感教育，这样不仅能够为学生创设良好的学习氛围，还可以激发学生对美术的兴趣。在美术教学中采用情感教学可以减缓学生的学习压力，大大提升学生的审美意识和创造能力。有时在课堂上采用情感教学还会使学生与教师心有灵犀，这样有助于提升学生对学习的兴趣，还会激发学生对学习的积极主动性。让学生在轻松愉快的课堂氛围中进行学习是非常重要的，事实证明，在美术教学中渗透情感教育也是相当重要的。

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简介：摘要传统的教学理论比较注重认知方面的研究，片面地理解获取知识的手段是灌输系统化，没有将知识的获取放在学习者身上，忽视了学习者心理发展的整体作用，夸大了认知的单一作用，从本质上否定了学习者心理发展的整体性。英语情感教学就是教师在教学中“以人为本”，运用心理学的理论和方法，有意识地激发和调动学生有利于英语学习的积极情感因素，培养学习兴趣，增强学习动机、自信心、主动性和目的性，提高英语教学效果，从而实现教学中的师生共同参与并和谐发展，促进学生整体素质的提高和个性的发展的方法。

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简介：摘要小学英语中词汇是重要的教学内容，需要采用相对生动、有趣的方式进行教学，如情境教学等。对此，本文将简单阐述基于情境进行小学英语词汇教学的必要性。在这一基础之上，笔者从不同的角度入手，探究词汇教学的策略，充分发挥情境教学的作用，以期为相关人员提供参考。

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简介：绿叶，映衬鲜花，使鲜花更加娇艳；绿叶，吐故纳新，使空间更加清新。

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简介：兰戈是谁？兰戈是一只变色龙．他只是一个被饲养在玻璃箱里的小宠物．可是，他时常幻想自己是一个伟大的英雄。