学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:六月的纺织娘是最美的舞女在《诗经》的长河里翩翩振羽夏日温存的白云留不住南飞的雁群袭卷了整个大地的雪花悄悄酿成大雨倾盆是什么时候坚定了心底的执念汹涌着追逐的力量正悄悄蜕变

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:夜,黑漆漆的,吞没了微弱的星光。晚秋的风从纱窗吹进来,听见了,枯叶落地的声音,带有一丝凉意。我从一大堆书中费力地抽出几张水粉画,不同时期的天空被框在了图画里,我僵硬地转动着手腕,感到隐隐的刺痛伴随着记忆,由模糊到越发清晰。

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:在很久以前,人王和兽王在土地分割的向题上发生了争执。双方都不甘示弱,因此引发了一场战争。人类第一次利用先进的武器打败了兽族。看到人类胜了,一只猴子便跑过来对人王说:“恭喜大王,战胜了兽族。我最讨厌那些飞禽走,兽了……您可是我的近亲呀,可以收留下我吗?”人王想到这时候人手紧缺,便答应了。猴子很胆小,每次开战,他就躲起来在一旁观战,想坐收渔翁之利。

  • 标签: 猴子 人类 近亲
  • 简介:小故事一个阳光明媚的早晨,仓颉在村后的池塘边散心.池塘里,鱼儿上下游动,鹅群竞相追赶,好一幅祥和安谧的清晨图!仓颉陶醉于如诗如画的景色中,他脑海中突然萌发了要为“”造个汉字的念头:“何不画两只鹅或鸟的形体表示‘’呢?”

  • 标签: 池塘 仓颉
  • 简介:人生就像大海上航行的一叶风帆。面对茫茫的海面,汹涌的波涛,无处不在的暗礁、漩涡,只有那些胸怀梦想,信念坚定,勇于搏击的人,才能穿翔于波峰浪谷之中,驶向心中的港湾。回顾我的教师之路,走得确是曲折,其中有期待,有困惑,有迷惘,有坚守,更有欣慰和喜悦,个中滋味,非亲身经历不能感触。记得1996年暑假的一天,烈日当空,我拿着梅州师范学校的录取通知书,来到父亲耕作的田边。

  • 标签: 个中滋味 教坛 海上航行 朋友家 命运之神 部门主管
  • 简介:贬谪,本是对负罪官员的一种惩罚——降他们的职并将之遣到荒远险恶之地去。据唐人孔颖达解释:受贬谪的人所犯之罪一般在既不能赦免、也不便致刑之间,于是,"完全其体,宥之远方,应刑不刑,是宽纵之也"(《尚书正义》卷三)。这种制度古已有之,所谓"减秩居官,前代通则;贬职左迁,往朝继轨"(沈约《立左降诏》),正说明此一文化现象渊源有自。但随着历史的发展,越来越多被贬的官员不仅不是有罪之人,反而是正直公忠之士,

  • 标签: 尚书正义 渊源有自 左降 居官 刘长卿 公忠
  • 简介:伟大诗人李白的政治生涯是其潇洒人生的一个遗憾.李白于天宝元年应诏入京,不到两年的光景却被"赐金还山",给后人留下了种种猜测和谜团.文章从李白的个人行为特征--使酒着手,将李白使酒失礼与唐代选官制度联系起来,结合李白与玄宗关系的微妙转变,对李白被的原因提出了新的看法.

  • 标签: 李白被逐 酒后失礼 选官制度
  • 简介:在波诡云谲的竟购硝烟散去后,财务泥淖中的东芝开启了重生之门,而日本仍手握东芝存储芯片业务的控制权.

  • 标签: 存储芯片 东芝 控制权
  • 简介:胡图做官时,不读书,没文化,却总是想表现自己的"学问",结果常常闹笑话。有一天,前线送来一份军事报告,上面说他们打了胜仗,请求奖励。胡图看后,拍着桌子,说:"哼,还想奖励呀!我要报告皇上,请皇上撤(chè)他们的职。"

  • 标签: 报告 逃跑 读书 文化 学问 军事
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:我们经常会看到一些残缺不全的算式,要求我们在方格内填上合适的数字,使算式成立。下面我们就来做这种填算式练习。【例】下面是两道加法竖式,同学们能填出□里的数吗?

  • 标签: 推算 算式 同学
  • 简介:<正>想象一下:教室里,如果一位同学,到你、我、他的距离都是1米,那这位同学在哪儿?答案是"在三人构成的三角形的中心点上",这是对我国北斗卫星导航定位系统原理通俗、形象的解释。这道看似简单的数学题,有三人参与解题19年。1994年,美国全球卫星导航定位系统GPS正式投入使用,这让国防科

  • 标签: 导航定位系统 北斗卫星 你、我、他 数学题 国防科技大学 北斗系统
  • 简介:大风起兮云飞扬,塞外点兵壮我疆。长剑倚天惊鬼魅,雄鹰列阵射天狼。柳营呼啸虎贲阵,荒漠纵横铁甲墙。不忘初心护国土,强军梦铸辉煌。

  • 标签: 诗词 文学 文学作品 诗集
  • 简介:摘要小学数学总复习面广量大,内容较多,时间紧迫,任务艰巨,又极易引起两极分化的特点,“步步反馈,层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学,使复习课更贴近学生的实际,从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

  • 标签: 数学 复习 有效 策略
  • 简介:摘要:课外阅读是课堂阅读的延伸,是阅读能力培养的重要组成部分。在新的课程背景下,就需要学生更多涉猎课外书籍,从而提升学生的综合素养和学习能力。可阅读整本书,信息繁多,情节复杂,阅读要求高,因此老师的阅读指导就显得尤为重要。笔者通过整本阅读教学的实践, 渗透抓关键情节,分析人物性格特征的阅读方法,尝试引导学生们根据阅读体会,提升学生的阅读能力与逻辑思维能力时达到深度阅读。

  • 标签: 整本阅读 逻辑思维能力 深度阅读
  • 简介:

  • 标签: