简介：<正>200天前的生日很让我难忘,我分身题海(尽管可能会被误认为我并不身处题海),应付一下自己的"节日"——虽然知道作业已高耸着向我示威,心急于这无聊的形式,于是在对小小的克里斯汀蛋糕上的小小蜡烛祈愿时几乎没诚意,打电话给父母,

简介：教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学五年级上册第19页、第20页例1、例2及课后相关练习。教学目标1.利用学生已有的知识经验,掌握用数对表示具体情境中物体位置的方法,感受数与符号描述客观世界的简洁性和有序性。2.能在方格纸上用数对确定物体的位置,渗透数形结合、一一对应的数学思想,培养空间观念。3.体会数学知识间是相互联系的,感受数学的价值。

简介：温故知新亭1．如图1，每个小正方形的边长都是100米。

简介：教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》(一年级下册)第5～6页内容及练习一的4～7题。

简介：刘大型走出食堂,想随手把抹了油漉漉的嘴巴的餐巾纸丢在地上,突然又改变了决定,转身丢在墙边的垃圾桶里。刘大型还意识到自己是在哪里,虽然他喝得有点高。刘大型认为,县政府机关大院的食堂确实不错。这个＂不错＂,除了饭菜＂很划算＂,居然还对外开放。刘大型就是个＂外人＂,他并没有亲属、朋友在这大院子里上班,但办完事后听办事的漂亮女干部说：＂大叔,时间不早了,你可以到机关食堂去吃饭。＂他有点不相信：＂

简介：<正>那是学校最有名的一位教授开设的讲座。讲座准时开始,教授没有拿粉笔,而是径直走下讲台,来到大讲堂最后面的一排座位上,向那位同学深深地鞠了一躬。大讲堂里一下变得鸦雀无声,大家不知道发生了什么事情。

简介：如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面,那么你肯定是一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看。目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同。关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然可以投往任何一个方向。只要我们安心于自己的位置,那么周围的一切就会以我们为中心,或是离我们而去,或是冲我们而来,或是绕着我们旋转,或是对着我们静默;如果我们惶惶不可终日,始终感到没有一个合适的位置,那么周围的一切就都会变成主人,我们得跑前跑后地侍候着,我们得忽左忽右地奉承着,我们得上蹿下跳地迎合着,我们得内揣外度地恭维着。珠穆朗玛峰在攀登者心中的形象并非它的位置,而是它的高度。只要是金子,放在哪里,哪里就是金子的位置。伟大的人,总是位置在选择他;平庸的人,才东张西望地选择位置。位置本身其实并没有多少差别,但不同位置上的人在审视同一个物体时却往往会有不同的印象。在演员的位置上时,就要学会表演;在观众的位置上时,就要学会欣赏。社会是个大舞台,而我们却总是分不清我们到底是在表演还是在欣赏。或许,生活本来就是要我们以观众的心态去表演,以演员的心...

简介：　　处在什么位置上,就在什么位置上寻找意义.　　如果你一直向上看,就会觉得自己在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己在上面.如果一直觉得自己在后面,那么你肯定一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看.目光决定不了位置,但位置却因为目光的不同而不同.关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然投往任何一个方向.　　……

简介：<正>如果你一直向上看,就会觉得自己一直在下面;如果你一直向下看,就会觉得自己一直在上面。如果一直觉得自己在后面,那么你肯定是一直在向前看;如果一直觉得自己在前面,那么你肯定是一直在向后看。目光决定不了位置,但位置却永远因为目光而不同。关键是,即使我们处于一个确定的位置上,目光却仍然

简介：2007年的夏天，是我生命中最短暂、苦闷和忧伤的夏天。寒窗苦读的十二载在收到录取通知书的那一刻被宣告成为属于过去的回忆。

简介：天使拨动琴弦，向大地撒下拯救苦难的音符；黄牛默默耕耘，在那赤土上播种一抹绿色；蜜蜂辛勤飞舞，给田圃之间带来硕果垂枝……世界是一个大剧院，每个人都有自己的位置，也有属于自己的舞台。找准自己的位置，方能演绎出人生的价值。

简介：

简介：我家有三口人，吃饭时爸爸总是坐那个“大人位置”——对着电视的位置，而我却不能坐。有几次我坐了，因为对着电视可以边吃饭边看电视，但妈妈不允许我坐，说那是“大人位置”。

简介：因为爸爸妈妈工作调动，乐乐下个星期就要转学了，他对新学校充满了期待。今天放学一回到家，妈妈就告诉乐乐一个好消息：“爸爸今天帮你办好了转学手续，还拍了新学校的照片。”

简介：边缘幼儿是学前教育机构中易出现偏差行为、处境尴尬的＂特殊＂群体。近年来随着我国幼儿入园总量的增加,幼儿园中边缘幼儿的群体规模也逐渐变大。边缘幼儿入园前由于自身家庭教育与外界成长环境的影响偏差行为较多,加上入园时与普通幼儿存在行为差距,偏向于展现无意识的主动边缘化行为,教师、同伴、家长不良的应对模式紧随其后,往往使幼儿在主动边缘化的基础上被进一步边缘化,出现有意识的被动边缘化行为,最终幼儿的边缘化行为加剧,影响其终身的发展。

简介：经过了近半年的孕育．我终于在帝国2年出生了。我的名字叫6号．因为我是大不列颠帝国的第六个农民。我们大不列颠帝国在被称为仁慈之父的君主领导下，开始了又一次发展创新之路。

简介：智利的阿他加马寒漠，历来被人称为“地球上最像火星的地方”。2004年，一场7天6夜，全程270公里的超级马拉松赛正在进行。比赛的路标被狂风吹没了，补充水也己耗尽，而血糖像温度计的汞柱一样直线下降。

简介：西游后记我还记得那光头那年他二十开头，血气方刚忽有一日与我谈完诗他说要去西天取经——因为菩萨托梦，

简介：摘要：如何将班级的边缘孩子拉回来，让他融入到班 集体中，和其他孩子一样开心快乐地生活、学习？我的做法是：唤醒他，慢慢地潜移默化——用欣赏的眼光去发现他的优点，使他获得自信与成就感。具体这样做：适当宽容，放大优点。

简介：大概几年以前．我突然变得很忧郁，双手插袋，低着头，沉默地走路，偶尔抬头，呆呆地望着蓝天，深沉得很傻。