简介：

简介：2月5日至2月7日，2006年度全国教育教辅类报纸质量检查工作会议在北京举行。这次参加质检的共有23家教育类报纸和58家教辅类报纸，其中教辅类报纸又分为综合类、文科类和外语类3大类进行质检，质检范围涉及编校、设计、印刷、广告等各项内容。

简介：【设计理念】《项脊轩志》是借记物以叙事抒情的散文名篇，体现了作者“不事雕琢而自有风味”的艺术风格。教师只有引导学生深入细致地品读文句，才能让学生体会看似平淡的文字背后所蕴藏的深切情感。在本设计中，教师通过有效设问引导学生仔细品读文句，从而准确、

简介：【摘要】本文对二项式定理的教学设计以问题串启思,让学生通过独立思考、小组合作探究、展示交流等方式发现二项式展开式的次数、项数、系数的规律.使学生在知识生成的过程中,自然地获得“四基”,提升“四能”,发展“核心素养”.

简介：、教材中的地位和作用《二项式定理》是普通高中课程标准实验教科书人教A版选修2-3第一章第3节第1课时的内容.它既是安排在排列组合内容后自成体系的知识块,利用二项式定理可以得到关于组合数的一些恒等式,也是初中学习的多项式乘法的一个自然推广°二、学情分析首先在知识上,学生已初步掌握计数原理,清楚多项式乘法运算法则,并且在选修2-2中,学生已经学习了《推理与证明》一章,掌握了归纳推理、类比推理、演绎推理及数学归纳法,具备了应用推理证明所需要的知识、解决问题的意识和探究二项式定理的能力.

简介：摘要：在新教材的背景下，二项式定理的推导做出了一些改变，利用多项式乘法法则和计数原理证明二项式定理.

简介：摘要农村体育教学是比较薄弱的。笔者从事体育工作二十多年来，对提升体育教学质量略有体会。一是教师要加强学习，具备扎实的体育教学基本功和教学能力；二是教师平时要勤于思考，善于实施因材施教和因地施教；三是教师要善于钻研，有效选择和运用游戏，以达到寓教于乐的效果；四是教师要把握时机，适时渗透心理健康教育，促进学生健康成长。同时加强自我保护能力培养，以适应时代的发展。

简介：通项是数列中的一个重要概念，通项法是指求出数列通项进而解决问题的方法，本文就通项的求法及其应用做一介绍。

简介：一、教学目标1.知识与技能（1）能利用组合数的方法证明二项式定理;（2）理解并掌握二项式定理,并能简单应用.2.过程与方法通过学生参与和探究二项式定理的形成过程,培养学生观察、分析、概括的能力以及化归意识与知识迁移能力,体会从简单到复杂的思维方式,并形成从特殊到一般的归纳.

简介：课堂教学是我国高职最普遍的教学组织形式。做好课堂教学设计是上好课的前提。它包括6个方面的内涵，其中教学目标、课堂结构、教学方法和板书等四项设计对课堂教学效果影响最大，必须进行科学的设计。

简介：泰国从1978年开始,把原来的“7—3—2”制改为“6—3—3”制。至1984年,中小学各年级全部改用新课程。教育部学术厅决定进行一次在初三和高三年级各抽样五万名学生进行水平测试,以验证新的教育课程是否达到或按近新的国民教育计划所规定的目的和要求。

简介：记者日前从云南省劳动和社会保障厅了解到:9月底,我省将统一行动,全面对美容师、美发师、保健按摩师、中式烹调师、汽车修理工等5项职业的职业资格证书制度专项治理整顿工作进行检查。近年来,美容、烹调和汽车修理等服务性行业发展较快,在吸纳劳动力和扩大就业等方面发挥着重要作用。但由于受行业自身发展等因素影响,其从业人员整体技能素质不高,职业培训机构办学不规范,职业技能鉴定管理亟待加强。为此,劳动和社会保障部发出通知,对这5项职业资格培训与鉴定工作进行专项治理。

简介：一、教育经费增长政策和教师待遇的落实情况(一)关于教育经费.一是国拨教育经费.近年来,为了适应教育事业发展的需要,根据中央确定的“教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长,并使按在校生人数平均的教育费用逐步增长”的政策,我们通过多种渠道不断增加对教育的投资,使教育经费逐步增加.

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简介：摘要：为落实教育部关于落实“五项管理”各项通知及会议精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进育人方式的改革，推进素质教育全面发展，树立科学的教育质量观和人才培养。在班主任工作中，主题班会的设计是落实班级教育理念的重要方式方法，文章以“五项管理”为主题，契合时代教育发展现状，试图明晰设计思路，探究设计方法，以便于促进在实际工作中“五项管理”的有效落实。

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简介：假如生活把你压倒，顶住它!这就是你生活的意义。你既有能力又有才华。你精力充沛，活力四射。你拥有推动自己前进的动力，你能克服任何困难。不要让任何事物阻挡你的脚步。

简介：英语书面表达往往要经过认真审题，拟出表达要点，然后根据要点扩展成文，最后再经过修改、检查这几个步骤才能完成。而修改、检查是写好一篇文章，提高表达质量，取得高分的关键。那么，在书面表达完成后，应如何进行修改检查呢?以下是笔者

简介：文章借鉴多元素翻译能力研究成果,提出摘译能力构成要素,以此为理论基础,设计摘译测试分项评分量表。研究发现:1)摘译能力可以由双语能力、知识结构、使用能力、摘取能力和转化能力等子能力构成;2)量表可采用简化参数、能力描述和语义微分这三种模式,并以摘取维度为例,阐述了该维度在三种模式下各等级描述词的撰写。不同模式下各评分分项的表述略有不同,但是都以摘译能力构成要素为基础。笔者结合这几种模式,归纳出摘译能力分项评分量表总表,供今后教学参考。

简介：摘要：在义务教育变革背景下，双减政策的推行促使义务教育管理方式发生转变。在政策实施背景下，要以“五项管理”、提升管理水准的前提下，提升小学数学教育教学质量，要求数学教育的难度系数应在合理范畴内，不得超过小学数学知识与能力标准，并贴合学情精确分配题型，挑选作业知识点，让作业更高效、科学，对于学生数学知识掌握与累积、数学思维的形成与发展以及推动数学习惯的养成非常有帮助。