简介：摘要：“我是光荣的人民教师，面对国旗我庄严宣誓，忠于人民教育事业，贯彻国家教育方针，履行教师神圣职责，文明日常教学行为，尊重个性关爱心灵，显教师仁爱之德，崇德博学敬业奉献，铸教师高尚之魂，精业善道，笃学严谨，固教师授业之本，与时俱进，开拓创新，树教师时代之风，为中华民族之复兴，为人类文明之进步倾尽毕生之力！”

简介：

简介：摘要：国家教育部提出各门学科均需响应双减政策，这一政策的重点在于减负、增效与提质，是一种全新的教学理念，学生在学习语文课程的同时，会接触到许多的概念，在理解这些基本概念的基础之上，会对语篇、词句以及基本知识等有着清晰的认识，并掌握语文词句之中的美言以及深意，这些学生学习语文的基本目标，也是让语文课堂质量化与层次化的最好体现，因此，笔者认为双减政策背景下，探讨语文课程教学是极具理论意义与实践价值的，能够为今后语文课堂教学等各项工作的开展提供一系列的意见以及建议。

简介：摘要：合理的在小学语文阅读教学当中设置演绎兼得的目标，能够更好地帮助学生提升语言的应用能力和阅读能力。在实际进行目标执行的过程当中，老师可以从佳句鉴赏、点词解读、文段仿写以及修辞分析等方面进行分析，不断提升小学生的语文阅读能力和言意兼得水平。言艺兼得能够不断带动学生的语感优化和成长。老师在实际教学过程中需要更新教学方式，不断培养学生的表达能力和阅读能力。

简介：摘要:新课程改革背景下，国家教育部提出各门学科都需教学方式的创新，小学语文是其中的重点学科，教师要关注课堂教学的整体效果，并关注学生对于语文课程的理解与认识，这是语文课程发展的基本方向，对学生而言，要明确阅读的主题，在既定的主题之下，学生将课文的语言风格与内容综合在一起，就可以加深自己对于语文课文的认识与体会，这是言意兼得的小学语文阅读教学工作的重点，学生要明确重点就可以在课程学习之中有着深刻的认识与体会。

简介：摘要：在《奥勃洛莫夫》中，奥勃洛莫夫的梦这一章节为我们展示了典型的俄罗斯传统田园生活，是对俄罗斯外省生活中的宗法制农奴制的生动写照，它与书中的彼得堡书写形成鲜明对照。在表面的泾渭分明之下，是两种文明的分庭抗礼，注定没落的农奴制带给俄罗斯民族的影响，资本主义西方文明带来的冲击，使俄罗斯在时代浪潮中起伏。俄罗斯该在新文明中何去何从是这部作品的深层含义。奥勃洛莫夫这一悲剧性人物既为当时的俄罗斯社会发展敲响警钟，在今天也具有高度的思考意义。

简介：摘要

简介：摘要

简介：摘要

简介：摘要

简介：摘要：阅读是语言学习活动中的基础组成部分。全球化发展形势也导致英语学习的重要性日益提升，开展深度教学成为初中英语教学的必然选择。“读思言”是基于现代化教育思想诞生的全新语言教学模式，建立在语言输入和输出，以及二语习得等语言学习理论之上。如何充分发挥“读思言”模式的教学优势，提升初中英语课堂教学质量，成为教学实践中的重要课题。本文简要分析初中英语教学中“读思言”模式的具体应用价值，提出初中英语教学中应用“读思言”模式的具体策略。

简介：摘要

简介：

简介：摘要

简介：摘要：初中文言文中具有多方面的传统文化知识，能带领学生进行的思考，但由于古文比较晦涩难懂，与现在的语言文字排列不同，导致学生的知识积累不够，所以在学习起来有一定的难度。初中语文教学与德育教学的渗透融合，是最新提出的教学理念，它在实际教学中也得到了卓有成效的发展。初中语文文言文内容包罗万象，涵盖古时候优秀文化内涵，更是通过相关教育家的精挑细选而选出的文章，符合我国的社会主义核心价值观，教师如果能将课堂教学与道德教育进行有效的融合，势必能培养学生在增强语文知识积累的同时，树立正确的道德价值观。

简介：摘要：语文语境创设作为小学语文教学的重要策略之一，能够帮助学生更好地理解、运用所学知识。基于此，接下来本文将探讨小学语文语境创设教学的重要性以及实施方法，旨在引导教师更好地指导学生学习语文，激发学生对语言的兴趣和热爱。

简介：中文摘要：

简介：摘要：现阶段，许多英语教师在优化阅读教学方法的过程中，都会利用转变的教学思想落实读思言教学模式，该模式是现阶段教育领域中一种综合性最强的教学模式，能促使学生独立阅读，独立思考，有利于提高学生的各项能力并培养学生的学科素养。本文主要对读思言模式在初中英语阅读教学中的应用方法详细分析。初中英语教师可通过减少学生阅读任务，利用有效的方法激励学生自主探索，或者，有针对性的设置阅读问题，引导学生进行思考等。让读思言教学模式能在初中英语阅读教学中发挥最优功能，强化初中英语教学的意义和价值。

简介：

简介：摘要：在日常生活中，我们经常能够遇到数学的奇妙体现，比如玉米叶子的自然扭曲形成了半圆形，这实际上是莫比乌斯环的直观模型。这种数学现象不仅令人着迷，而且为数学教学提供了丰富的素材。本文将探讨如何利用莫比乌斯环的特性，设计出既有趣又具有挑战性的数学活动，以促进学生的数学学习和认知发展。