简介：摘要：随着世界步入21世纪，教育公平越来越成为社会公平讨论研究的重要课题，两性教育公平是教育公平的重要构成部分。然而，肯尼亚的女童教育现状仍然不容乐观。英国自2012年启动女童教育挑战（GEC）以来，加大了对肯尼亚女童的援助，有力促进了肯尼亚女童教育的进步。文章将探究英国在肯尼亚实施女童教育援助的背景，梳理GEC中英国对肯尼亚女童教育的援助行动，并对女童教育援助行动作总体评价。

简介：摘要：从民意到决策的实现是一个完整的过程，这一过程究竟如何实现，笔者以陕甘宁边区参议会为考察视角，在搜集相关资料后，认为边区政权将民意上升到决策主要应当把握好三个环节，即选举环节、提案环节及审议环节，加之“三三制”对于不同阶层人员名额的框架限定，使得社会不同阶层的人民均有发言的机会。由此形成的制度层面的决策，可以看作是对不成文的“民意”的规范化与系统化，探究这一问题对了解边区民主具有重大意义。

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简介：摘要：新教师入职培训是帮助新教师适应新的工作环境并促进教师专业发展的重要环节，也是世界各国教师教育改革的有机组成部分。英国新教师入职培训历史悠久，评价体系完善，实施过程完善，对于稳定教师队伍以及提升教师素养发挥着重要作用。因此本文主要通过分析英国入职培训制度的发展和内容以其对我国当前的新教师入职培训发展提供实效性，从而促进新教师的专业发展。

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简介：摘要：中国高校课程思政建设走过了近十个年头，经过多年理论与实践的探索，已经到了走向深化、系统化的关键期，成为新时代高等教育的主旋律。英国文学课程内在的人文属性决定了其在发挥课程思政功能上承担着重大而独特的责任。本文从英国文学教学现状及根本原因入手，结合教学实践从教学内容、教学模式和教学评价体系等方面探讨该课程实施课程思政教学改革的具体过程，以期有助于课程思政教学的创新。

简介：摘要：英国高等教育发展已经上百年历史，是全球高等教育最发达的国家之一，目前我国高等教育教学是人才培养的重要阶段，通过探究英国教学模式的发展变革状况，对我国专业化教育进行不断完善。英国传媒类专业教学中学业评价体系较为全面且完善，从教师角度、专业角度、学生角度、平台角度完成对学生专业能力的全面评定，利用多元化评价形式保证考评结果有效性，实现教学质量的高效提升。文章从英国传媒类专业学生学业评价体系的特征出发，以新媒体语境为背景探究英国模式给播音专业学业评价体系优化带来的启迪内容，实现对学生专业能力的全面评定。

简介：摘要：为什么花园意象在英国文学中依然存在呢？它的内涵和外延又是如何演变的？对于“花园”的想象，众说纷纭，它有时是一朵盛开的花，有时是一场凋零的景象，如何表达它们之间的张力？那么，园林背后的文化思想传统是什么呢？经过对上述课题的深入研究,人们可以看到,这些园林文化并不仅仅是对英国花园文化的赞美还是对失乐园的追忆,而且蕴含着英国学者对国家园林的思想和责任。透过花卉形象,人们能够发现艺术批评和文化战略观的结合,更能看到保护民族社区的决心。

简介：摘要：理解英国君主立宪制度一直是世界政治史的一个难点，而理解《王位继承法》更是难上加难，本文便从该法案颁布的原因出发，详细的梳理了其颁布前后英国历史与皇室关系的变化，并且深入的解答了其在英国历史当中扮演的角色以及该如何看待其历史地位。

简介：摘 要：运用文献资料法、逻辑分析法等对英国《精英球员表现计划》进行梳理，并提出对我国足球青训的经验启示。研究发现，其表现出以下4大特点：制定层级化的学院分类系统、注重人才培养阶段的划分与衔接、强调文化教育的全面保障和构建科学化的质量评价体系。基于我国情境与经验借鉴对我国足球青训提出促进足球青训组织的层级化发展与人才培养的阶段划分及衔接、加强文化教育的全面保障与建构以绩效为导向的科学评价体系等启示。

简介：摘要：马克思从事的政治经济学批判，对近代资产阶级政治经济学理论做了历史性和批判性考察，撇开剩余价值的特殊形式——利润、地租及派生的利息，而是从纯粹的一般的形式上去把握，研究区分了剩余价值和它的各种转化形式，纠正了由于混淆特殊形式而产生的一系列错误和混乱，形成了科学的剩余价值学说。本文以《剩余价值理论》为主线，简要梳理重商主义、重农学派、亚当·斯密和大卫·李嘉图关于剩余价值学说的要点和理论不足，梳理剩余价值学说的逻辑演进，重思马克思政治经济学批判的方法论的科学意义。