简介:幼儿园开学不久,中班的宁辰告诉爸爸,他耳朵下面有点疼。爸爸没在意。晚上,宁辰入睡后又惊醒,说嘴巴痛,翻来覆去睡不着。宁辰父母仔细观察,才发现他两边腮肿了,知道孩子得了腮腺炎。第二天,宁辰的腮帮子开始剧痛,吃饭吞咽困难。到医院,医生开了两瓶点滴,给他腮边敷上中药。第三天宁辰突然高烧39.4℃、嗜睡、精神萎靡、没食欲。
简介:摘要新课程标准对英语教学要求的核心是贯彻素质教育思想,培养学生为交际初步运用英语能力。作为基础教育学科的农村初中英语和其他学科一样,肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的任务。在外语教学中,如何加强素质教育,本文据此提出了四点内容来与同仁分享。
简介:站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师"和而不同"的立体性角色生存。
简介:汉语具有鲜明的民族性和审美性,汉语承载着民族的特征,汉语无论构形还是语音、语义、语法及语用都是民族的产物。汉语是一种美的语言、美的文字,是语言信息和艺术审美信息于一体的符号系统,它作为艺术的形式体系概括了客观事物的结构、关系、性质、形态的美学特征。当今汉语正本着语言的特殊内部发展规律演绎和发展着。
简介:[悦读]清朝末期,西风东渐。朝廷开科取士。京试那日,熟读四书五经的众考生自以为满腹经纶,人人踌躇满志。不料,开卷之后,个个傻了眼,大汗淋漓,丑态百出。原来,卷面上是《项羽拿破仑论》,原意是要考生论述项羽和拿破仑的异同点。
简介:现代居室设计中玄关的设计越来越被人们所关注,它是·临时存放衣物的储藏空间,是连接各个空间的缓冲地带,更是凸显主人品位的审美展台。但在实际设计中存在种种问题,其中“功能”和“审美”既存在矛盾,又相互统一,处理好这两个因素就戍了玄关设计中的重中之重,应从形式、材料、工艺、色彩、灯光和配饰等几方面把握。
简介:杨炎轩在《中国教育学刊》2013年第3期撰文指出,传统的师德建设有两个基本预设:一是教师道德成长离不开教师对道德规范体系的学习和掌握;二是教师道德成长离不开对教师教育教学行为结果的奖惩。从师德建设的过程来讲,前者着眼于动机,后者着重于结果,它们都忽视了师德培养过程。教师的道德成长离不开日常的教育教学活动,教育教学活动是教师道德关系建构的载体,教师现实道德关系建构的过程就是教师道德成长的过程。
简介:
简介:倾诉主持:这是我在网上读到的一篇文章。武为怀着忐忑写下了很多男。生真实的性意识的心路历程,说出了他们一直想说而没说出口的话。
简介:摘要验证性实验是指验证已知结果的实验,不需要做假设。探究性实验是指对未知结果的探索;需要做假设,并且假设、预期和结论是一一对应的。
简介:摘要语文综合性学习是提升学生语文自主学习能力、促进学生语文素养形成的重要学习方式。本文通过对语文综合性学习本质的科学探讨,多角度、多层次地阐释了在高中阶段实施语文综合性学习曲本质内涵及其潜在价值。
简介:摘要本文结合教学实践探索对策,建议借助兴趣为引线,激发学生的学习动力,发掘学生的非智力因素,寻找其中的规律,探索语文学科有效教学的途径。
简介:本期讨论话题是"练习书法要注重艺术性还是实用性"。编辑部收到了针对这一话题的大量来稿,从中可见,随着社会环境的变迁,大家对书法的现状还是有很多思考的,而大家对书法的热爱也始终没有改变。因篇幅所限,本次收到的稿件不能一一刊出,观点相近的仅选其一,请大家谅解。非常感谢各位读者朋友对《青少年书法》的大力支持!希望您继续关注下期话题,踊跃发言。谢谢!
简介:所谓遵循教育规律,扼要地讲,一个是“顺性”,一个是“适需”。成功的人生是多种多样的,不要盲目地给他们设置“哈佛女孩”、“剑桥男孩”,或者其他种种虽然诱人但并不现实的追求目标。教育不是捏泥人,想怎么捏就怎么捏。
简介:摘要创造性阅读是学生在教师的启发引导下,积极主动地在阅读材料中质疑、解疑,通过多角度思考独特的感受语言,提高理解、运用语言的能力。其创造性主要体现在教学的个性上。可采用一些具有突破性的教学策略实现创造性阅读,让我们的语文教学焕发出生命的异彩。
简介:布鲁纳说过:“探究是数学学习的生命线。”课程改革实施以来,探究性学习作为一种有效的学习方式,已在小学数学课堂中被广泛应用。在课堂教学中开展探究性学习,
冬春预警腮腺炎
如何在英语教学中进行素质教育易炎
民族性教师·国家性教师·世界性教师
略论汉语的民族性和审美性
语文综合性性学习之热点时事
玄关的功能性和审美性设计
杨炎轩:教师的道德成长应关注现实道德关系的建构
翰墨铸性
性的迷茫
浅议教与学的艺术性和开放性
探究性实验与验证性实验的区别
提倡综合性学习的重要性刍议
中职语文要重视基础性和实用性
练习书法要注重艺术性还是实用性
顺性适需
初探层次性教学
创造性阅读
加强中职语文基础性和应用性教学探索
数学学习探究性素材应具备“三性”
数学课堂评价要注重及时性和准确性