简介：科学家将一组苹果和梨从比利时用船运送到法国格勒诺布尔,并把它们切成小块,放人同步辐射装置中。在这个装置中,水果切块被慢慢地旋转180°,在旋转的过程中,水果中的细胞会被一束薄薄的高能X射线从不同的角度所扫描,而这种高能X射线的强度是医院中使用的X射线的强度的上万亿倍。紧接着,将1200组这样的平面图像相结合,就可以绘制出这些水果组织的3D图像。精确度可以达到7微米,即一个病毒的大小。科学家通过这些步骤便得到了苹果和梨的动画图像,这些图像明确地显示了在水果的每个细胞之间,都有被压缩出来的一个中空的空间,这些空间就是水果的“肺”。它们在水果内部起到“呼吸”的作用。

简介：<正>春节之前,一位定居美国的朋友回京过年儿。朋友特地从美国给我带了一份"礼物"——口罩。口罩包装上注明"100%应对雾霞、PM2.5"?"超过美国N95指标","美国NonwovensInstitute推荐"等字样。朋友特别介绍道,这款口罩采用了纳米技术,每根纤维具有16个接触面,具有更强的吸附能力。看来,北京的空气环境之恶劣早巳名声在外了,精明的美国商人B经喵上了中国的雾靈经济。或许今后前往美国

简介：

简介：一、记叙文写作在高中教学中的尴尬现状及原因在日常高中作文教学中，基于应试之需，许多教师大多让学生“操练”议论文，对于记叙文却不太愿意花过多的时间去训练。其原因有三：一是记叙文的写作对学生有难度，材料不容易选好，文章不易出彩。而议论文，由于有一套固定的格式加上平时训练较多，因而轻车熟路。二是写记叙文有风险。写记叙文稍有不慎，得分就会比议论文要低。因为学生不善于将趣、情、理灌注到材料和写作的过程中，材料又没有经过改造，所以写出来的记叙文平淡寡味。三是部分教师指导不得法。虽然教师也指导了学生要如何选材、组材，如何使写的记叙文五个“w”俱全。然而学生没有从教师那里学到写记叙文还要将趣、情、理灌注其中的诀窍，因此写出来的记叙文还是难以出彩，难获高分。