简介:摘要:初中诗歌教学是初中语文教学的一大难题。格式塔心理学由于其强调学习过程是有机体内部进行复杂的认知活动从而实现顿悟的过程,主张从问题情境的整体出发去知觉、学习、记忆,强调整体观(完形)和知觉经验组织的作用,关注知觉和认知的过程。这些学习理论对我们语文教学,尤其是对古代诗歌教学有着导向性的教学指引作用。在本文中我将会详细论述格式塔心理学在本人初中古代诗歌教学实践中的具体运用。
简介:摘要:《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园应当建立传染病预防和管理制度,制定突发传染病应急预案,认真做好疾病防控工作。”《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》中也对传染病预防与控制提出明确的措施和要求。幼儿园是幼儿学习、生活的场所,是人群比较密集的地方,加之幼儿时期因为机体发育尚不成熟、抵抗力较弱,极易成为传染病侵袭的对象。常见的传染性疾病如水痘、流行性腮腺炎、猩红热、手足口病等在诸多幼儿园时有发生,因此而造成的停课停学现象也屡见不鲜。目前还在肆掠危害人类身体健康的新冠肺炎更是为我们敲响了传染病有效防控的警钟。
简介:摘要:如何在重大疫情防控中统筹推进经济社会协调发展是一个重大而具有深远意义的课题。本文从网格化机制构建的背景和条件切入,通过对党建引领街镇治理的网格化的机制的特点及作用分析,以滨海新区为例对此进行论证,并对未来疫情防控中如何在党建引领下发挥好街镇治理的网格化机制的效能进行探讨和分析。
简介:摘要:目的探索高校网格化的健康教育模式在提升大学生健康素养中的应用效果,为促进学生健康生活方式与习惯养成提供参考。方法采用分层随机整群抽样方法,抽取某大学2019级新生1123名;干预组(578名)采用网格化健康教育模式,对照组(545名)保持常规健康教育模式。1个学期后,比较两组大学生健康素养情况。结果某大学新生健康素养具备率偏低(干预组:17.12%,对照组:17.61%);其中慢性病防治素养(干预组:15.92%,对照组:16.70%)较低。1个学期后,干预组和对照组大学生总健康素养具备率均有显著提高(干预组:47.75%;对照组:27.71%;χ2值分别为20.50,5.47,P值均<0.05)。除安全与急救素养外,相对常规健康教育模式,网格化健康教育模式对大学生总健康素养、3个维度及六大健康素养的提高均有统计学意义(P值均<0.05)。结论某大学新生健康素养具备率较低;网格化健康教育模式可显著提升高校大学生健康素养具备率,优于常规健康教育模式,符合新时期高校健康教育的要求。