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简介：摘要情感态度在英语教学中占有重要地位，积极的情感态度能促进学生英语学习能力的提高。教师在教学中要注意培养学生积极的情感态度，让学生产生浓厚的学习兴趣，从而提高学生的综合语言运用能力。

简介：韩寒曾对孩子青春期的叛逆行为作了一个夸张的描述：“叛逆的最高级就不能拿F4来说事了．看上去什么都是反的了，就算学校提倡‘多走楼梯有益健康’都觉得不顺耳，非得跳楼才满意。”

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简介：演讲时间：2011年12月19日米饭实验看似简单．但它引起的社会争论可不小．还在持续发酵。

简介：当教育跨入风起云涌的数字时代，计算机和互联网技术飞速发展，全新的互联网文化为我们提供了广阔的教育资源、传播途径和教育方式。结合信息技术进行教育教学方式的转变已经成为当下教育发展的热点。作为职业学校的教师，我们不能袖手充当教育变革的旁观者，更不能再用“农业时代的时间表”“工业时代的流程和标准”去培养数字时代的学生。叩问职教人，我们该怀揣怎样的职业态度，该怎样掌控自己的专业命运，才能成为数字时代的弄潮儿呢？

简介：当代批评随着社会的焦虑、文学的焦虑而目益变得浮躁和焦虑起来。评论仿佛变成了炒作和吹捧的同义词，成为了一种标新立异的工具，失去了其原本的文学性与严肃性，审美标准的崩塌和评论主体的自我丧失，使得评论沦为了一个处境尴尬的小丑，以其媚俗的外表和虚假的微笑来取悦大众，以娱乐性、爆炸性来掩盖其文学性、审美性。

简介：摘要英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感态度教育，既可以帮助学生塑造良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。英语教学中落实学生积极的情感态度，可以使学生从枯燥无味的死记硬背中解脱出来，从“苦读”中走向轻松愉快地获取外语知识的境界。

简介：我在鼓浪屿海边的小酒店里,清晨的空气就是我的闹铃。

简介：摘要英语课堂教学中应该重视师生情感的建立和沟通，教师主动关心学生、帮助学生培养积极的情感态度、克服消极的情感态度，从而激发每个学生积极参与的学习态度，提高学生学习英语的兴趣，有效地提高英语教学成绩。

简介：摘要教育教学中对从事的专业持积极态度，是其做好本职工作的最能动的因素；教学方法是完成好教学任务的纽带和桥梁；具有良好的专业素养是完成好教学任务的必备条件；三者缺一不可，只有相辅相成，才能事半功倍。

简介：少数民族地区中小学教师是双语教育的实施者,因此中小学教师对双语的语言态度直接影响中小学学生的语言态度。文章通过问卷调查方法,对乌鲁木齐市中小学的部分教师进行语言态度调查,以期为新疆的语言政策和双语教育政策的制定提供参考依据。

简介：全科医学生没有学费的经济压力和就业危机感,往往在学业上出现放松的思想行为;为了端正全科医学生学习态度,班主任可通过恩情与反省、学业与责任、理想与使命、生存与发展等方面的思想教育工作,端正他们的学习态度,推动和促进他们的学业发展。

简介：传统孝道和家族主义是中国传统文化的重要组成部分，对两者的研究，前者主要集中在伦理学、文化学等领域，后者主要集中在社会学领域，而对两者关系的研究较少。采用定量方法对大学生孝道态度和家族主义的关系进行调查，可以得出一些有益的启示。

简介：一不久以前，我们去看一位从美国回上海探亲的朋友。这位和我从小一起长大的朋友20年前赴美国留学．他谈到，多年以来在美国生活，感触最深的是：在美国的中国人的生活追求，与西方人相比，有一个相当大的区别，那就是旅美中国人无论事业成功与否，无论属于哪一个阶层，似乎都非常重视物质生活方面的追求。他们平时谈话的内容不外乎是房子、汽车，在世俗生活的享受方面似乎有很强的从众心理，不像西方人在人生追求方面那么多元化。在西方，确实有不少人只关心自己的物质生活，但也确实有为数不少的人在追求其他东西。

简介：摘要随着学习课程的增加，各科学习内容的深化，初中学生之间的差距表现得越来越明显，出现了相当一批在学习上有学习困难的学生，即“学困生”，新课改对于英语的要求比以往更高，所以初中英语学困生的情况尤为严重。本文着重从学困生的学习态度以及学习对策的角度进行分析，希望对初中英语学困生的学习能够有所帮助。

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简介：初中物理课程标准中提出的“情感态度与价值观”，要求培养学生的科学素质、科学道德、科学方法、科学态度和科学精神，是完善培养学生整体素质的需要。本文从注重物理学史的熏陶、用好教材的教育素材、积极创设丰富的情境、密切联系生活及“热点”四个方面探讨了实现“情感态度与价值观”目标的教学策略。

简介：化学《课程标准》中强调，要使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面得到统一和谐的发展。在听课调研中我们发现，由于升学考试的压力，目前教师们在课堂教学中仍然把更多的精力放在化学学科核心知识的落实，对学习化学知识、进行研究所用的科学方法有所关注，而对于情感态度与价值观这一维目标，教师存在一定的认识误区，认为其与化学知识的学习与掌握没有太多关联，使其成了一纸空谈。