简介：人类思维的生理基础同一性决定了思维模式的同一性或相似性。在人类共有的思维模式的作用下,不同语言中存在着许多相同或相似的修辞手段。从词语词义的视角审视,建立在人类共有的思维模式基础上的辞格,以普遍的思维方式存在于各种语言中,除了其美学修辞功能以外,通过相似联想、对比联想和邻接联想的心理过程,以词义转移和引申的方式,也发挥着促进个体认知逐步发展的重要功能。

简介：本文以Sperber和Wilson的关联理论为基础，从传统隐喻和现代隐喻认知角度，论证了对隐喻的理解不仅仅是一个语义解码过程，还是在最佳关联原则指导下寻求本体和喻体间最佳相关的认知推理过程．并在此基础上论述了隐喻语义的重新建构。

简介：语言交际认知受语境的约束和支配,语境的功能研究进入语境化阶段,语境化使语言交际建立在合作、共享和主体平等三原则基础上;语言认知语境化功能表现为一种权力,语境化权力对语义理解的作用体现在最简语义论、索引论和极端语境论三个方面。语言认知语境化功能研究为语言交际的认知理解研究提供了新的思路,亦为日后的相关研究提供科学借鉴。

简介：美国的一项最新研究发现，跟使用常规的坐姿相比，高中学生在站立式课桌前上课能够提升他们的认知能力。此前，教师之间流传着大量的坊问证据，说学生在站立式课桌前上课能够更加集中精力，表现得更好。

简介：24名初二男生随机分成力量训练组和对照组,经12周低强度力量训练后的超声心动图的每搏量(SV),每分输出量(CO)、心指数(COI)、射血分数(EF％)在负荷状态下与12周前有明显增加,且有统计学意义(P<0.01),同时在同级负荷时与对照组有统计学意义的差异(P<0.05)而左室后壁厚度(PWT)、室间膈未见明显变化。表明短期力量训练可提高少年左室收缩功能,而低强度力和量训练不引起心室壁增厚,提示心肌肥大对训练刺激具有强度依赖性。

简介：在界定数学习题的模型化功能、模式化功能和文化功能的基础上，以一道高考试题为例，解析这三种功能的具体形成过程和教育价值，指出当前挖掘数学习题教育功能失之偏颇．

简介：从功能解释语言现象是人类认知和交际的普通模式.普通模式的建立是作为对语言进行功能解释的前提,也是人类认知世界和传递信息的哲学抽象.我们可以从功能和认知的视角,分析Parallelism蕴含的多种功能及深层的认知特征.

简介：从谓词到小句,情状意义依照句法规则逐层合成,其中核心层涉及谓词和补语的合成。在本文中,我们首先区分出描写和结果两种参与情状合成的补语类别。结果补语与谓词同为小句焦点,为谓词的情状架构终点情状;描写补语作为小句的焦点,消磨了谓词体现情状的能力,使其成为具有了一定指称性的类似次话题成分。结果补语和描写补语与谓词结合形成的核心情状体有类型上的差异,在叙述语篇中发挥了不同的设景功能,前者充当前景,推动叙事时间的发展,后者则充当背景,描述叙事的原因或对其解释。

简介：从语义的角度看,认知动词是表达说话者的主张和态度的主观化的手段,而从话语的角度来看,它们被赋予表达不同类型和不同程度承诺的多功能状态,这说明认知动词往往倾向于与其他语言合作来表达承诺,在政治话语代理方面有突出的作用。

简介：结合功能语言学和认知语言学的研究成果来探讨汉语的方位词,有助于更加全面地了解它的语法性质和意义。研究表明：就语法性质而言,方位词这个概念实际上是对处所词（名词性成分）到后置介词再到附着语素这一语法化过程中不同阶段的统称,它并不是一个特定的词类;就意义而言,＂名＋方＂结构中的方位词即（附着语素）所呈现的不同意义可以从认知语言学的一词多义观以及构式间的隐喻延伸来进行解释。

简介：摘要随着“走下网络、走出宿舍、走向操场”等活动的开展，计步器的使用率突然剧增。据相关研究，通过使用计步器，可以提高体育锻炼的兴趣，消除大学生对体育锻炼的淡薄意识。这对大学生进行体育锻炼有极佳的促进作用。本文通过对天津体育学院大学生体育锻炼现状及大学生对计步器认识的调查，为制定利用计步器提高大学生体育锻炼积极性的方案，提供合理化建议。

简介：拉祜语动结式使用频率高,有显明的语义特点。根据Vh与R及物性的问题区分了四大类论元结构。探讨了动结式的认知图式,包括动力结果图式与动作结果图式。从一个新角度对民族语言中动结式语言现象进行描写与解释,有助于丰富民族语言研究方法。

简介：

简介：以认知语言学原型范畴理论为基础，从概念隐喻和意象图式的角度探讨英语过去时的功能多义性．为语法研究提供新的视角。

简介：【摘要】在我们的高三化学复习课中应用好实验的功能，不仅在培养学生的实验能力，更注重培养学生提出问题设计实验，动手操作和解决问题的能力以及学生间的交流表达和合作能力。

简介：学习时间的元认知功能有两种，即监测功能和控制功能。学习时间的监测功能体现在学习者能够根据学习时间的多少来判断学习任务的难度，从而推断随后的测验成绩。学习时间的控制功能体现在学习者以监测为依据，通过分配学习时间来控制随后的学习过程，以便提高学习成绩。

简介：摘要： 德育是学校教育的基础，也是重要组成部分，学校与家长要意识德育对孩子的重要性，注重对学生德育的培养。 本文首先分析了在德育方面优化家校认知的必要性，其次则提出了发挥本土社会资源的作用加强德育教育的措施；最后探讨了学校方面也要积极为社会文明做贡献，并使得学生通过实践活动提升自身道德水平，以期本文的研究可以给学校德育的开展提供参考。

简介：中国足球少年队是一流的，青年队是二流的，到了成年队就连三流都算不上了。德国队则是倒过来的，少年队是三流的，而到了成年队则是一流的。究其原因，德国男孩子每人脚下都有一个足球，但教练不会过早地去教他们足球技巧。他们的球艺是在与足球朝夕相伴中，在游憾玩耍中随着体能的增长、骨骼的发育等同步成长的。而中国的孩子则是太早地为了出成绩而操练球技，许多技术动作过早定型，踢球的灵气也随之磨灭殆尽。因此便出现了少年一流、成年三流的现象。

简介：在对话语标记语的连贯功能研究的基础上,重点阐述了话语标记语如何激活相关认知语境从而促进连贯的实现,从语用--认知视角看,读者首先应该通过对语言形式的解码得到语言意义,然后利用话语标记语激活、凸显相关语境,进而通过对语言意义和相关认知语境的交互作用进行推理实现连贯.

简介：