简介：设{Xk,1≤k≤n}独立同分布,X（1）,X（2）,…,X（n）为其顺序统计量.当Xk服从参数为σ（σ〉0）的瑞利分布时,得到了（X（1）,X（2）,…X（n））的联合概率密度函数,以及X（1）和X（n）的密度函数.从而进一步得到X（1）和X（n）的数学期望与方差的表达式.此外还证明了X（1）,X（2）-X（1）,…,X（n）-X（n-1）不独立,且不同分布.

简介：离散系统稳定性的判据与应用是《信号与系统》课程中的一个重要且较难掌握的问题，本文总结归纳出三种常用来判断离散系统稳定性的方法。

简介：哲学人格是人的哲学精神品质,是对生命本质和生存意义的最高层次的关照。哲学人格会引导大学生成为真正的人、完整的人、全面发展的人,并在社会实践中形成自我智慧和自己的生活样式。大学生哲学人格的现实判据有四：精神是否自由与文化品格是否独立;两个＂自我＂是否统一;社会距离亲疏是否适度;是否能通过选择性阅读达到认识与知识的重构。

简介：在徐彬、邬宪伟编写,1991年化学工业出版社出版的中等专业学校《物理化学》第三章“热力学第二定律”中,论述了熵的概念,即熵变计算。与其它教材不同的是,它更加明确地讨论了如何应用△S隔作为判据来判断一个热力学体系所发生的变化过程所具有的性质。即:对一封闭体系有dsδQT　　　△S∫21δQT我们称之为克劳修斯不等式,上式不等号成立时,可判断过程不可逆,等号成立时可判断过程为可逆。我们将克劳修斯不等式用于隔离体系中,则有:△S隔≥0　　　自发平衡即在隔离体系中可据熵变之值判断过程的自发与否及自发的方向。由于我们的研究对象多数情况下均为封闭体系而不是隔离体系

简介：最具变革活力的高中什么样?不到纽约霍勒斯格瑞利高中(HoraceGreeleyHighSchool)亲眼一见,还真是难以体会。请先随着我的镜头来认识几个具有新学习时代特征的新名词吧!"什么是iLab"这是霍勒斯格瑞利高中从2014年2月开始启用的iLab学习空间,"大格局、小功能"的设计思路让分享与独处相结合的学习方式发挥得恰到好处。镜头里选择健康和英语两门课程

简介：~~

简介：本文针对以电缆为主的10kV配电网络,研究了现有电缆型故障指示器存在的问题,提出了采用电压、电流复合判据,重新设计电流电压采样元器件,增加抗干扰措施,改进后备电源设计,研制一种带通信功能的新型电缆型故障指示器,准确判断故障区段,提高故障查找效率。