简介：以苹果酸和1,6-己二醇为合成单体,通过熔融缩聚制备了一种新型的可生物降解弹性体材料:聚苹果酸-1,6-己二醇酯(PHM)。对PHM的结构进行了表征,对材料的亲水性能和降解性能进行了初步研究。研究结果表明:PHM的聚集态结构为无定形态,透明柔软,玻璃化转变温度在0℃以下;通过调节合成单体的摩尔比和控制后期固化交联(反应)时间,可以实现材料的降解性能可控与吸水率可调节。

简介：“设计”在字典中的解释为：是把一种计划、规划、设想通过视觉的形式传达出来的活动过程。“弹性设计”是指教师在进行教学方案的设计时，要为学生的主动参与留出时间和空间，为教学过程的动态生成创设条件，使学生在互动中感悟，在感悟中生成，在生成中提炼，在提炼中升华。

简介：大连理工大学化工与环境生命学部长江学者特聘教授邱介山教授领导的“能源材料化工”学术团队在前期研究工作的基础上，建立了一种构筑超轻高弹性石墨烯宏观体的新技术方法。

简介：价格的变动会引起对既定商品需求量的变动，即需求弹性。需求弹性根据影响因素的不同，可分为需求的价格弹性、收入弹性、交叉弹性。

简介：担心孩子们会因为笨手笨脚，把热水洒出烫伤自己吗？那就用这款儿童杯吧!它富有弹性的轻盈体型比较容易受到孩子的喜爱，即使掉在地上也不会产生碎渣，提高了安全性。底部大、开口小的设计也增加了杯子的稳定性。

简介：一天中午．我所教班级的小跃同学径直走进了校长室，站在我的面前，望着我，情绪很激动，似有满腹的委曲要倾诉，嘴唇动了几下，但，最终没开口。

简介：你已经了解到有多少科学家在研究时间，还知道人类为建立一个共同的生活时间是如何发明历法的。那么，这个未来时间是绝对的、普遍适用的，还是根据我们的行为而确定的呢？时间的长短对每个人都一样吗？在下面这段由法国物理学家保罗·朗日万所写的故事中，

简介：你已经了解到有多少科学家在研究时间．还知道人类为建立一个共同的生活时间是如何发明历法的。那么，这个未来时间是绝对的、普遍适用的，还是根据我们的行为而确定的呢？时间的长短对每个人都一样吗？在下面这段由法国物理学家保罗·朗日万所写的故事中．你会找到答案。保罗·朗日万曾于20世纪初与阿贝尔·爱因斯坦一起工作，研究相对论。

简介：汉字笔画弹性之丰富，是世界上其他文字所无法相比的。这是汉字书法、篆刻能成为独立的艺术的根本原因之一。汉字的笔画弹性包含形体弹性、结构弹性、线条弹性三个方面，其中任何一方面具有非等比例变化的能力都称之为笔画弹性。如果三者皆不具备，如唐楷只能等比例收放，那么它基本不具备笔画弹性。

简介：从现有的工艺入手，进行跟踪、测试色织弹力布在每道工序中物理指标的变化，尤其是弹性等变化规律，当伸长越大，弹性回复越差，通过降低弹性伸长来控制弹性回复，为改善工艺提供依据弹性。

简介：摘要开放式提问，是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也比较得体。在小学数学课堂上，正需要这样的提问来激发孩子的思维，培养其思维的广阔性和灵活性。本文以“24时记时法”一课为例，谈谈如何避免开放式提问下的“假开放”。

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简介：本文认为,变异修辞语言,它往往笔有活法而不出法度,语句肆放而不逾规矩,它弹跳着把语句所铸造的意象自在活泼地展示出来,使意蕴孕育于具有弹性的变异化的语言之中,使语言具有宛转屈伸、天矫连蜷的弹性之美。它有的可以增加语言的意气的曲折、顿挫与回旋,有的使语言产生交替叠变的视觉和感应层次的神往。它的弹性是心灵的价值和自由度所驱使的结果。变异修辞本身就是一个谜,本文意在对这个“谜”的进一步揭示。

简介：<正>数学课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程.它应该突破"预设"的樊笼,设计弹性预案,让"预设"促进"生成与建构",积极引导学生经历数学的"再创造"过程,使学生在参与和体悟"问题解决"的过程中,既长知识,又长智慧,让学生在"生成"中建构属于自己的知识体系,真正促进学生的终身可持续发展。

简介：本文所述的几何方法使弹性碰撞问题显得深刻而直观,并能方便地得到解析方法不太容易获得的重要信息.本文对相关问题进行了讨论.

简介：弹性碰撞演示实验是一个很重要的演示实验,但教师做起来很不容易,为此,笔者利用flash制作了演示课件,效果很好.

简介：又是一节名著教学课。今天，我们要对《欧也妮·葛朗台》中的主要人物进行综合评析。教学在有条不紊地进行着，我让几位学生通过抓具体典型事例并分角色朗读，来分析人物性格。那位扮演葛朗台的学生，

简介：<正>活动设计理念幼儿是因为兴趣才主动进行制作的,这是教师选择主题时首先要考虑的因素,只有具备内在的动机和需求,幼儿才愿意参与制作。因此,制作活动要有趣味性和可接受性。以幼儿的兴趣、需要和已有经验为基点,以幼儿生活中能接触和感觉到的事物为主要内容,我们决定从制作一个有趣的弹性玩具入手。